学习中体会快乐——《教育与中国未来》30人论坛零碎的笔记

花花猪

    2011.5.13-14到广州中山大学参加了“<教育与中国未来>30人论坛2011年会”，因为麦田计划是该论坛公益战略合作伙伴，我才得以参加这样国内教育界顶尖学者思想交流、火花碰撞的会议，不胜荣幸，得益匪浅。
    今年的主题是：教育、“中国模式”与文明的去向。一天半的会议又分成三部分：大反思：失落的教育与不确定的未来；改革：学校主权的觉醒；大学突围：自主招生及其之后。
    学者们对于教育目前凸显的问题，看在眼里，急在心里。很多都提到了在《中国教育的危机与前景》，著名经济学家张曙光说：现在的学校成了养鸡场、只有知识没有文化，学生素质质变、最后人格失落……在《教育改革能力的凝聚和更新：学校改进的经验分享》里，香港中文大学校董、香港教育研究所所长卢乃桂说：教育差异蔓延整个华人社会等等。
    比较多的学者普遍认为学校在体制上被管制太多，缺乏自主管理权，校长由政府任命不合理等等，如北京法学院大学贺卫方教授说：学校有尊严，教育才有尊严；学校自由，学术自由。沈阳师范大学教育管理研究所所长孙绵涛教授在阐述《中国的大学改革究竟怎么改》时说到的大学不自主，但又不能不与政府有所关联的矛盾性。著名教育学家、首都师范大学特聘教授劳凯声总结了一些大家的观点：我们忽略了教育应该是民间的，而不应该是国家和政府来干预的事情；宏观教育体制改革，集中在国家与民间之间的关系上，一方面痛感政府干预太多，但同时也要认识到，改革最后还是要靠政府来保障实施。
    在谈到教育方面创新与改革，大家纷纷提出一些建议，张曙光提出：一是把学校还给学人、教授、知识界，增加学校的自主权；二是要规范学人行为、民间应采取行动等等。《建立教育特区，以区域突破带动教改全局》里华中师范大学周洪宇教授说，要自觉运用改革的规律，善用法规推动，体现在思想的创新、对学校的放权等方面，可以在广东、广州、深圳做教育的特区。劳凯声总结：宏观教育应该推动教育的变革。
    在谈到学习这个范畴上，这次会议不少学者对北京师范大学教育部部长周作宇教授的提出unlearning兴致很大。这个unlearning的观点，是本次会议比较新颖的提法，周教授说至今没有一个确切的中文译法，learning是学习，unlearning还没有一个中文译法，是叫反学习？反教育？在《惯习与教育改革的本质》周教授谈到一、教育学是三种形态共生的：官方、学院、民间——官方教育学提出论点、文本；学院将理论与学术体系反映到政策上；民间教育支配日常教育行为教育。二、教育的本质是秩序与惯习。三教育的真谛是灵魂的上升，教育者应该俯下身去做教育，要进入被教育者的内心。四、unlearning。在关于unlearning，周教授说他理解的是对不得当的学习做反思、甚至是颠覆。还有学者补充，提到了一无所知的学习与已有一定知识的学习之间的差异时，举了个例子：他打乒乓球已经三十年了，居然就打不过一个小学生。两个人都有跟教练一起学习和练习的，为什么会这样呢？这就是惯习阻碍了新知识的学习——要把过去形式的惯习改掉那是多么的难。
    还有一些学者的见解也是给人以感悟：作为论坛秘书长，中山大学冯增俊教授给与会学者一个提醒：作为学者，一是要讲真话；二是学者应该敢于对问题有所批判。西南大学副校长陈时见教授在《大学个性化人才培养的价值诉求与实现途径》说：首先要培养学习能力，然后就是创新能力。中山大学夏纪梅教授在《转型中国与大学生的转型：转型必创新》说：智慧要靠自己通过学习、实践、感悟得来的。愿望→使命→行动：听讲座、听课是技能里最差的，只有DO ！“DO”才是最有效的技能培训，从而获得技能创新。福特基金会的何进先生提到：培养人人能力就是建立团队精神；人地能力就是感恩回报，除了有感恩的心，更要培养感恩的“行”。云南大学高等教育研究院院长董云川教授大声疾呼：中国大学不要再忽悠了，实实在在做教育吧！
    周作宇教授对13号上午各学者关于《大反思：失落的教育与不确定的未来》各自发表的论题论点做了个总结，这是我觉得最精辟、扼要、明确的一个总结，甚至个人感觉可看做本次会议的一个全面的总结,周教授说这是一场原点与座标的论述：原点就是权利与权力；座标范畴有五方面：1、理性与情感：大家既有批判，也有建议，这样的碰撞对发展有利。2、流动与分层：基础与差异，对差异的评价构成分层。3、整体与部分：在局部中找突破，比如建立教育特区。4、公民与政府：教育的公益性，民间涌动的力量；5、反思与实践：反思“批评的精神”，用实践去回答反思。
    我最喜欢的就是著名经济学家茅于轼的一番话：1、为什么办教育？办教育的目的是什么？——把人才作为教育的目的，不如把人生作为教育的目标。2、人生观还是人才观？——把出人才作为目标是很功利的。孙中山就曾经提出：不要做大官，应该做大事。茅老提出教育的目的，是拥有美好的人生！什么时候美好的人生——来到这世界了，自己对自己满意，别人对你满意，而且不给别人捣乱就是美好的人生。要有自己追求真善美的目标，不要有判断上的错误；懂得欣赏美，懂得人生中物质以外的东西，功利要，但不要太功利，有平衡的人生。最后茅老寄语：自己享受人生，帮助别人享受人生！
    写这篇总结与心得的时候，要学习着分类、归纳、总结，要从凌乱的笔记里回忆起当时的一些要点，虽然有的要强闻博记，有的是生吞活剥，有的是断章取义，但这是个再学习和吸收的过程，很快乐——学习让人快乐！



美丽的中山大学校园



中山大学怀士堂，也称小礼堂，是当年孙中山先生曾经演讲过的地方。





中山大学李萍教授发言



茅于轼：著名经济学家



劳凯声：著名教育学家



周作宇：北京师范大学教育学部部长



张曙光：著名经济学家



冯增俊：中山大学教育现代研究中心主任，30人论坛发起人和召集人



周洪宇：华中师范大学教授、长江教育研究院院长



丁钢：华东师范大学教科院院长



胡少伟：香港教联会副主席、香港教育学院博士



吴华：浙江大学民办教育研究中心主任



胡建华：南京师范大学教育科学学院院长



卢乃桂：香港中文大学校董、香港教育研究所所长



夏纪梅：中山大学教授



董云川：云南大学高等教育研究院院长



阎凤桥：北京大学教育学院副院长



贺卫方：北京大学法学院教授



江海波：记者。30人论坛发起人之一，关注教育、热心公益



麦田计划发起人莫凡，介绍麦田计划与30人论坛的战略合作意义



莫凡与冯增俊教授签订战略合作协议书






活动时到现场提供服务的的麦田志愿者








去年学者们的论点论题集结成这书，莫凡设计封面以及30人论坛的形象设计。

PS：因为时间关系，每个教授只有12分钟论述时间，3分钟回答问题时间，所以很多都是准备了但不能好好展开论述，讲得匆匆忙忙，我也记不了多少要点；因为要配合麦田微博直播的拍照工作，无法好好坐着记录，于是很多都是只言片语，无法连贯；因为不是教育系统出身，第一次参加这样高级别的论坛，于是很多的记录都是自己理解，所以不免错漏百出。但是，都不要紧，因为我有着学习的良好心态。这个论坛每年都是5月中旬在中山大学召开，麦田作为公益战略伙伴每年都能参与，而今年学者们的论题论文都会结集成书，在明年的论坛上可以买到，可以再来学习领会。明年，我还来！

种子

明年，我还来！

琴子

明年，我还来！
种子 发表于 2011-5-23 13:18

    带上我呗

my麦

地板，我在看帖

思考360'

很多专家啊。。。。。

蔵世如

拜读了……

麦——晴空

来过，拜读了！

麦——晴空

就是文字好小，读着好累哦！

种子

麦田的六周年，我们站在了新的高度~~~欣慰~

麦田王子

六周年见，亲们，对了，莫师父记得要给包个大红包，别忘了

跃兔

很雷这么多的砖家，看来砖家都很专家呀。下次一定要去看专家

种子

六周年见，亲们，对了，莫师父记得要给包个大红包，别忘了
麦田王子 发表于 2011-5-23 17:46

    你是想虎口拔牙吗？

种子

很雷这么多的砖家，看来砖家都很专家呀。下次一定要去看专家
跃兔 发表于 2011-5-23 18:58

    期待明年~~

祥子

期待明年会更好！

燕儿

明年希望我也能参加

破衣

关注教育 关注三十人论坛
麦田和三十人论坛的合作  是非常有意义的事情

献慧

强大。。。我们很强大。。。
我们的爱将会更加的强大。。。

andycaobin

期待这样的思想大碰撞,麦田计划只有这样，才可以更加的深入的在精神领域，做的更好。

破衣

“教育的真谛是灵魂的上升”---这么说 或者麦田也是搞教育的

破衣

这个帖子我看了三遍了 觉得 很有意味
   能不能这么说 ---  很有可能 在不久的将来 我女儿不会被某所大学当鸡养了呢