本帖最后由 画出彩虹 于 2021-11-9 11:49 编辑
彩 虹 升 起
让彩虹架起一座桥 从你的心田出发 彩色的画笔是你的声音 勾勒你眼中的世界 每一幅画都如同一首歌 那是你用心谱写 用爱吟唱...... 我站在桥的这头 通过你的画重新感受了世界
项目背景 受师资所限，乡村教育发展并不平衡，很多学校仅有语文数学课程，过分强调物质支持的教育困境，也增长了孩童的失学现状与心灵成长的矛盾，美育教育具有启发心智、拓展素质、适应社会的重要意义。乡村学校迫切需要美育及能力培训。但乡村教师往往并未接受过任何专业训练，也不懂得如何引导孩子进行创造，特别是艺术创造。 麦田教育基金会历时六年积累了许多乡村儿童未经雕琢的图画，在全国开展联展并通过画展募款，在乡村开展多种层次和规模的美育活动和课程，这一系列课程统称彩虹课程，期望为乡村儿童搭建一座彩虹桥。通过培训本地老师执行简明课程，切实达到美育效果。 经过多年的摸索与实践，该项目总结并形成了自己的经验。通过结合《和孩子一起玩艺术》这一优秀的儿童艺术创造指导教材，开发了“彩虹口袋“集成艺术创造力培训包，包括教材和可供孩子完成创作课程所需的主要颜料、材料，为孩子打开一扇自由创作的窗口。
项目经验自 2012年起，麦田在四川马边进行了专项美育教育试点工作，聘请2名专业美术教师，历时一年，形成初步的彩虹课程教材，这一套课程根据乡村孩子实际情况，从他们的生活环境中寻找素材。通过形式多样的活动和多种创作方式启发他们的创造力。目前该模式通过与四川共青团合作，长期派驻驻校义工，形成了补贴+课程的运营模式，已计划增加推广学校。
2013年，和绘本作家李芳妃的相遇，促成了更加普及的彩虹课程落地，结合她的《和孩子一起玩艺术》一书，在广西柳州市融水县大浪乡上里小学 ，试点了“彩虹口袋“课程，实践中，教师和孩子的反馈非常激动人心。教师表示，这本教材易懂易做，让他们轻松就可以和孩子一起创造艺术，而孩子在这个过程中能够自由表达，脱离了以往模仿同一张画的框框，玩得开心，创造得开心。同时引入美式主题绘画活动，开展交流，增强趣味性。
2014年9月起，爱的小屋捐赠5w元作为项目的扩大启动资金，目前我们在河北易县、湖北十堰、山东沂水的3所学校开展了彩虹口袋课程，已开课的学校里，孩子们都十分喜爱“彩虹口袋”。
从2015开始，彩虹口袋为项目就开始自主研发适合乡村教师使用的美术课程，并持续迭代更新，到2020年已经开始研发3.0版版本。
项目实施量化资料
彩虹口袋从2014年9月开始开展，每期持续1年，每半年开启1期，项目交叉执行，截止目前，已开展至第12期。 截止至2020年12月，项目覆盖21个省区、104个城市。累计服务550个学校，服务学生72658人（其中包括智慧成长包和艺术梦想包24606个）。
项目大事记
2014年11月，彩虹口袋项目参与腾讯公益众筹评选活动，获得“首届中国公益行动奖”；
2015年9月，彩虹口袋项目发起晒出彩虹、传递彩虹画作展览活动；
2015年12月，麦田青岛团队开展线上课堂：彩虹口袋-麦田益课；
2016年4月，项目组在贵州组织开展以音乐、美术为主题的美育工作坊；
2016年4月，麦田计划上海分社举办了一场为期17天的彩虹画展活动；
2016年6月，彩虹口袋参加全国少年儿童绘画大赛《我的家》；
2016年7月，彩虹口袋项目开通外部机构、学校申请通道；
2017年2月，芭莎公益慈善基金携手麦田计划开展“智慧成长包”项目合作，由麦田计划负责“智慧成长包”的落地工作；
2017年5月，彩虹口袋项目开启“我眼中的春天”画作比赛；
2017年7月，项目学校老师代表参加农村小规模学校教师成长计划第四期培训；
2017年9月，彩虹口袋课程组开发的课程手册投入使用；
2017年12月，麦客中心和项目组在长沙举办以课堂创作力、想象力引导的项目培训；
2017年12月，彩虹口袋项目开启“全家福”画作比赛；
2018年8月，彩虹口袋项目举行暑假双主题画作比赛；
2018年12月，彩虹口袋项目举行寒假双主题画作比赛；
2018年底开始推出月度主题课，每个主题包含3个教案，进一步丰富课程库； 2018年项目课程体系2.0构建完成，课程库在原有的基础上增加32个系统的美术教案； 2019年5月，彩虹口袋画展巡展在广州举行开幕式，并陆续在全国各地进行巡展； 2019年9月开始进行课程3.0的研发； 2019年月度主题课课程库增加了27个教案，继续为老师们上课提供支持； 2020年彩虹口袋3.0课程完成试点使用，为全面投入使用做好准备。2020年年初，项目组协助央视拍摄团队到湖北麻城拍摄彩虹口袋项目的纪录片《看见爱的力量》，并在腾讯视频平台上架，播放量高达1465.1万次。 2020年6月，项目首次尝试使用线上画展的形式去举办画展，孩子们的画作在微博平台进行展出，阅读量高达5.3万。 2020年，麦田彩虹口袋项目与国内八家关注乡村儿童美育工作的公益组织合作，联合发起乡村儿童美育网络，期望通过网络机构的协作与联合行动，共同促成乡村儿童美育实践的专业发展与资源整合。
项目目标总体目标： 通过艺术与自然的认识与发现逐步建立更为多元丰富的世界观，通过游戏与实践获得艺术创造能力。通过简单易行的教程和配套材料来实施彩虹课程，带动当地美育教学。
具体目标： 数字化：每年覆盖100所乡村小学，约10000个孩子； 专业化：引进更为科学和专业的教材教具，不断优化课程设计，切实有效的作用到乡村儿童身上；同时，通过培训、分享交流等形式提升教师的教学专业能力，给学生提供更为专业的支持； 多样化：彩虹口袋课程尝试与阅读课程、健康课程、乡土课程结合，形成一系列一整套的教学课程，齐头并进，使其呈现全面化、系统化、多样化的特点； 梯度化：针对一到五年级的学生，设计不同层级的教学课程，教学内容、形式、难度等逐级推进； 轻量化：每学期开展4节主题彩虹口袋课程，缩量增质，朝着更加轻松趣味的方向发展。此外，学校每学期收集并筛选20幅以上作品。
彩虹口袋交流桥 第一层次：彩虹升起 这一层次的活动主要通过募款并以开发彩虹口袋执行手册的教材+必须的颜料和材料组成的彩虹口袋为主，配合教程开展艺术创新活动，并促进长期的推广。 城市家长或个人可通过众筹活动参与，捐出一个彩虹口袋给经济欠发达地区学校，和一个小朋友结对。家长或个人可通过邮寄等形式获得乡村孩子的画作，更可以回邮给孩子，持续交流，让孩子不仅可以画得开心，还可以让孩子感受到来自远方的爱心，了解更多外面的世界。 第二层次：校际交流 这一层次的活动内容包括3大主题：介绍我自己；介绍我的学校；介绍我的家乡。通过方位、环境、个人特点等介绍，增进孩子对自己对学校对家乡的了解，学会并熟练表达。 主题绘画活动和艺术创造活动作品首先开展校内交流，筛选最有代表性的20-30幅作品通过邮寄方式，进行校际漂流，增进不同地区小朋友对其他地区风俗风情的了解。
项目特色1、以往艺术项目往往是从城市角度出发，课程和内容需要有一定基础的教师来学习进行，使得广大最基础的小学难以引进，一方面没有师资，一方面没有材料。本项目经过多方筛选选择的教材是零基础的，不需要教师具备专业技能，只要能够按照教材指导即可带领学生完成课程。 2、本课程以创造为主，改变了以往乡村图画课学生只是临摹的普遍状况，在美术活动中，蕴含了激发创造力的能量。创造力是难以培训的，但是通过没有限定的美术课程，能够一定程度上帮助学生发现和保持创造力、想象力。 3、本课程依托麦田计划遍及全国80多个城市的团队，能够实现跨地域图画交流、城乡交流、校际交流，并能够通过大型画展，激励农村学生。同时通过画展作品、周边产品售卖与拍卖，最终形成孩子自己支持自己的良性循环。 4、本课程极易拓展，结合麦田计划80多个团队，在筹款充足的条件下，能够迅速、有效地扩大，并产生雪球效应。 5、画作比赛，每年举办乡村儿童绘画比赛活动，并开通网络投票，呼吁社会公众关注乡村留守儿童的精神生活，并为彩虹口袋项目捐款，让乡村儿童也能公平享受艺术和美的教育。
彩虹口袋预算
彩虹口袋物资清单图
项目需求除了众筹模式，企业还可选择集中捐赠颜料、纸张等耗材。
项目跟踪、评价、反馈（1） 每一间开展彩虹课程的学校都将定期公布课程进度及成果，执行教师对项目的执行进行评价和反馈，及对执行项目前后学生的情况改变进行总结。 （2）每年举办麦田的主题画作比赛，以及项目作品画展 （3）每位捐助人获得一张由孩子亲手绘制画作制作成的文创产品-明信片（如非通过淘宝直接认捐，请邮件您的姓名、详细地址、联系电话、捐款平台，以及捐款成功的截图发送至负责人邮箱即可。xiangmubu@mtjy.org
（4）基金会定期公布项目进展反馈信息，可以通过扫码关注基金会的公众号了解项目的信息。
地址：广州市海珠区工业大道石岗路90号（怡凯酒店）7楼718室
附件1.关于彩虹口袋接受申请的说明.zip
(161.49 KB, 下载次数: 9556)
| 
[复制链接]
发表于 2014-6-19 23:33
发表于 2014-6-20 15:12
楼主
发表于 2014-6-20 00:46
袋子好漂亮，好想要！如果早出来，可以带着去德国晃一圈了。
活动好，袋子更好。。。
袋子好漂亮，好喜欢
