附:小孝日记一则 2010年4月20日 雨转晴 今天是谷雨节气,雨水如约而至,下了整整一个上午,让这个节气更加名副其实了。绵绵的丝雨也给忧国忧民的人们增添了更多的悲情。坐在客车上,头脑中挥之不去的是灾难给人类带来的厚重阴霾,思想的尽是人生苦短,如何在有限的人生中延续个人生命的意义。 下午竟然出太阳了。在教育局开完会交完所有的材料后,我拔通了蚂蚁的电话,因为前天他说过还有一点图书希望我学校能用上。蚂蚁接电话后马上来了,带我到了仓库看了一下,感觉能利用上的书太少,尽是一些学生期刊和一些学校的校本教材,蚂蚁答应给我留着,我会找个双休日从那两箱书中挑选一些适合小学生看的书用于学校的图书室。 然后,乘车返校。70多公里的山路,坐得我昏昏沉沉。一路上尽是想着自己小时候读书的情景。那个时候,自己的老家是穷得一片精光,整个乡村没有一架电视,童年的最大快乐就是上山摘野果、下河掏小鱼,而在学校的最大快乐就是老师能时不时地蹦出一本故事书给我们看,十几个小脑袋挤在一起,不吃不喝把一本小人书看完。…… 回到学校,已放学了。操场上,三三两两的住宿生(我校有住校生180多人),久违的晴天,他们尽情地玩耍。但看不到一个在大树下或在走廊边或在教室里静静阅读的学生身影。几个学生跑过来向我问好,望着他们那天真烂漫的笑脸,突然一阵阵心痛,山里的孩子与城里的孩子在享受教育条件方面是否差得太远了。更心痛的是我,作为一名副校长,我又为家乡的教育奉献了多少,做了多少件很有意义的教育实事。 放下行李,习惯性的打开电脑,点开收藏的音乐,然后闭目静思。想起了西班牙的那个传说:美丽的公主被恶龙困于深山,勇士乔治只身战胜恶龙,解救了公主;公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。后来,开始有了4月23日的“世界阅读日”。书成了许多名人伟人的爱物。我为何不先从阅读下手提高孩子们的素养呢?小学六年,从教育的角度来说,一个人所有的学习习惯和行为习惯都是在这个阶段打下基础的。而学会阅读则是一个人的最基本素质。 “雨生百谷”,在我们这边,再过几天就是播水稻种子的最好时机了。让我给孩子们播下阅读的种子吧。笔尖流逝,我写下: 让书香,飘进爱的心田!让山区小学也能成为书香校园!
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