少年社，让孩子有了期待

长沙麦田

少年社，让孩子有了期待

    “王老师，中午吃完中饭完成作业后，让我们再看看电子书或者下下五子棋···”阅读课下，孩子们簇拥着我，不停的向我问着这样一个问题。看着孩子们满是真诚的祈求，开心的答应了孩子们请求。那一刻，虽然都已经是五年级孩子的他们居然开心的犹如一年级小朋友一般，那笑容是如此的真诚，是一种如获至宝而发出的坦然之笑。那时的自己内心也开心的像个孩子一般，嘴角泛起了幸福的涟漪···

    不知道从何时，孩子们会时不时的催促着我打开少年社的教室，当我故意刁难他们时，他们的嘴角总会像鱼钩一样嘟到了天上，并发出不满的抱怨与念叨：“我想看看书”。每当听到孩子们这样的请求时，我内心是开心的，开心偏远的乡村孩子也开始慢慢的接触到了阅读，喜欢了阅读，这是一种纵有千金难买也难以购置的习惯与爱好，而这样一种契机也是在有了少年社后慢慢开始。孩子们因为喜欢教室的布置而间接的爱上了阅读，而这种孩子们的浓烈喜欢彻彻底底的打败了我心中的那份丝丝担心，担心这样的设备可能会闲置，事实告诉我，孩子们只是缺少了一个平台，我的担心也显然是多余的。

    看着孩子们在少年社里安静的一排排拿着电子书看书时，我总会躲在一旁拿着相机悄悄地捕捉他们阅读时的镜头，看着照片，内心想办好孩子们阅读的动力总会源源不绝的喷涌而出。我知道，我的努力一定不会白费，也不能白费，因为这份努力后面有着很多远方爱心人士的殷切期待。不能让远方爱心人士的钱丢进大海，要让孩子们从中实实在在的受益，感恩教育也成了自己教育孩子们的必备。

    少年社如今已经成立了有半年有余了，如今又长大一岁的一年级孩子们都依然清晰的记得那片阅读《好大好大的番薯》。我知道这是孩子们对于这样一种美好事物的留恋，他们把它留装进了心里，记进了脑海。也因为有了这样一次让孩子们内心的震颤，他们小小年纪就知道了麦田、知道了川奇光电、还会时常想起那上课的漂亮姐姐、嘴里也不时的念叨这那些已经早早的住进他们心中满是温暖的叔叔阿姨们为何没有来了呢？从此他们生命中多了一份善良的期盼。

    对于学习他们都从来没这么上心过的他们对于这样的一份爱却永远的记在了心头。每每听到一年级孩子们说起《好大好大的番薯》时，我内心总会泛起感恩的波澜。想起了在两百来名留守孩子的校园里，因为有了麦田让我们的孩子明白了这世间处处充满了温馨，也因为川奇光电，让学校里的孩子明白原来书还可以这个样子阅读。也因为有了这份来自远方爱的付出，孩子们内心视乎慢慢了开始有了一种期盼，一种渴望读书的期盼，一种对不亚于父母每年回家一次远方爱心人士的期盼，一种渴望长大想迫切成为爱心一员的期盼。而这种种的期盼都是从那满是慈善面孔的叔叔阿姨开始、从那间漂亮宽敞的少年社开始、从那件简单到只需印有黄色麦田二字的外褂子开始。

    由于时间的短促，加之少年社的资源有限，在少年社的管理上实行了“年级轮流制”，所以少年社总是孩子们每日的期待。如若那天作业完成的好，老师课堂破例开放，孩子们嘴角的笑一定是毫无保留的最夸张的笑，那笑声也定会是震耳欲聋的欢呼。小小的板凳上，一双双小手灵活的点动着那小小的电子书，嘴角还总会时不时的泛起一股傻傻的笑，这份笑使孩子内心世界填充了大大的满足，一份来自于善爱馈赠而需弥足珍贵的满足。如今的孩子们，他们最讨厌阅读时猛然听到上课铃响，因为这时他们能做的就是极不情愿的把电子书放回原处，然后拖着疲软的脚步走向教室，期间还总不忘回头瞟两眼，看后面是不是存在有“特例”同学来满足自己心中想阅读的那份侥幸。

    又到一天中午时节，看着孩子们那幕似开展百米赛跑比赛式的跑向少年社并整齐的排好队伍，一双双期待的眼神总会融化自己心中所有的疲惫，因为我知道，只有疲惫一些，才对得起这份来自远方沉甸甸的爱，那份学生永远充满祈求与求知的双眼··