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麦田计划三年发展战略规划

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发表于 2015-6-18 11:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
       2005年6月,麦田计划成立,主要以志愿者参与的方式开展贫困地区助学。2010年9月,麦田注册成立麦田教育基金会,开创了草根组织注册基金会的先河。因原来两条线发展的思路,我们制定了基金会层面的三年规划。
       但到今天,麦田在管理架构上和服务对象,服务内容上都有了较大的变化,因此,在经过理事会批准,麦田核心成员参与讨论的前提下,现重新制定麦田三年规划,以便及时调整麦田方向,厘清麦田问题,让麦田的发展迈上新台阶。
       本规划从使命目标、组织建设、筹款传播三个方面提出适应当前新形式的发展方案。
       在使命愿景上,我们将以“人人参与、精益务实”为主旨,在保证志愿者广泛参与基础上,继续拓展深度助学,做出务实的精品项目,形成麦田核心品牌。
       我们的服务对象也从贫困地区的孩子扩展为“贫困地区的孩子和城市流动儿童”
       在经营理念方面,我们遵循“规范管理,专职与志愿者相结合,建立核心品牌项目,推动传播筹款和执行”。争取通过5年的努力,让麦田在志愿者管理、项目深耕、品牌发展等方面取得一定的突破。
       在组织文化方面,加强麦田理念的传播,吸引更多志同道合者共同参与麦田,加强麦田计划凝聚力和号召力 。
       在麦田平台化发展方面,鼓励更多优秀分社全面发展,打造麦田共同体。

       麦田愿景:人人乐享教育

       麦田使命:和孩子一起成就未来

       麦田战略:搭建志愿者平台,促进教育资源的公平分配,推动欠发达地区教育状况的改善。

       麦田宗旨:人人参与,精益务实

       麦田口号:谢谢这些孩子给了我们一个表达爱的机会

       麦客精神:坚持、责任、信任、快乐

       核心价值:孩子优先、诚信是本、包容为重、公平至上

       麦田模式:小麦田,大分社

       麦田教育观:让每个孩子都可以乐享教育,成为自由、独立并具备公益视野的个人。

       三年目标:推动分社开展城市流动儿童服务项目,帮助流动儿童融入社会;打造麦田品牌项目;建立深度助学体系、提升志愿者能力,引进专业公益机构进行深度合作;探讨麦田的“教育观”。

       五年目标:实现麦田扶贫助学者到深度助学者的角色转换;在流动儿童服务方面有成型的服务模式;在某一个地区构建一个教育生态环境;实现与其他机构的数据对接。

1.背景:


       麦田架构:基金会与麦田计划完全合并。
       麦田性质:经过十年的探索,我们意识到,麦田的价值,不仅仅在于我们帮助了多少贫困地区孩子,改善了他们的学习境遇,还在于我们为大量的普通大众创造了参与公益的机会,在推动人人公益层面做出了很大的贡献。所以我们也认识到,志愿者也是我们的重要服务对象。我们通过对志愿者的服务来提升公益参与的数量和质量,以此来推动公益的发展。
       麦田项目:确定麦田五个核心项目分别是麦苗班、一对一资助、麦田少年社、麦香行动、彩虹课程。其中:
       麦苗班也是从2005年起就一直开展的项目,但已从最初的单纯帮扶型项目转型为深度教育项目,为学生提供连续三年的助学、课堂服务。麦苗班整体从成绩及个人全面素质上都得到了非常大的提升,在开展麦苗班项目的学校及周边取得了很好的口碑,也得到了学校及当地教育部门的大力支持。
        一对一是从2005年起就一直开展的单纯帮扶型项目,在麦田有38个分社建立了一对一资助点,目前资助学生超过6000人。在国家全面落实九年制义务教育后,因贫困而失学的孩子数量已经较少。但因撤村并校的政策影响,寄宿学校的孩子又产生了新的费用,因此,这个项目目前的需求还是非常大。
        麦田少年社从2011年开始研发,到2013年定型,到今天一共建设多媒体活动中心100多间。我们已经看到这个项目对孩子语文、写作、音乐、美术等方面的影响。但由于乡村学校教师人力及能力的局限,志愿者引导不足,少年社的利用率还未能达到我们预期的目标。
        麦香行动是关于服务点教师培训的项目,目前正在开发期,为教师提供教具,帮助改进日常教学;提供各种形式的阅读、绘画培训课程,推动教学改革,为教师插上翅膀。
        彩虹课程是根据乡村教学实际情况,针对服务的内容而开发的系列课程,主要包括健康、阅读、绘画等内容,零基础、材料打包,最大限度贴近乡村教师实际,让他们可以顺利实施,推动课堂活动方式的转变。课程将通过麦苗班、麦田少年社、重点伙伴学校等平台实施、调整,成熟后无偿分享。
        外部环境:国家教育投入持续加大,教育理念也在转变;素质教育类NGO数量巨大。多数教育类NGO因机构规模小,往往选择某一个地方或某一个区域扎根下去,深入服务。流动儿童问题越发突显,成为未来教育类组织重点关注的内容。


2.组织诊断:

2.1 内部优势
-    有十年的扶贫式助学经验和四年的深度助学经验
-    已搭建好一个非常优质的综合资源平台:规模大,团队多,分布广
-    在助学领域积累了一定的教育资源,与当地学校和政府教育部门建立了良好关系
-    组织文化建设有效,成员之间亲和、友善、互帮互助
-    有一定的社会知名度和影响力

2.2 内部劣势
-    专职团队力量薄弱,大量的工作依靠志愿者完成
-    志愿者培训工作未成体系
-    在教育议题上缺乏专业人才支撑
-    尚未形成具有鲜明特色的品牌项目
-    从“业余”到“专业”的转变,缺乏行政费用上的支持

2.3 外部机遇
-    政府及社会各界越来越支持民间非营利组织合法开展工作
-    麦田“基金会”的注册性质,为筹资带来了便利
-    各个筹款平台都愿意同麦田这样的机构进行深度合作,互利互惠

2.4 外部挑战
-    外界对麦田的期待高于我们自己的期待
-    随着知名度的提高必将迎来更挑剔的目光
-    公众对公益职业的认知尚有不足,导致行政费用筹款相对困难
认识到麦田的劣势,我们应该加强专职团队的建设及志愿者的培训,引入更多专业人士及资源,打造麦田品牌项目。同时,我们也要继续发挥麦田的平台优势,与更多教育类公益伙伴一起,推动中国教育的进步。


3. 愿景、使命和目标:

3.1    愿景:人人乐享教育

3.2    使命:和孩子一起成就未来
     这个使命,具有使命感,激情和强烈的参与感;

  “孩子”“志愿者”是麦田参与投票提到最多的第一和第三关键词,“和孩子”就包括了孩子、我们(志愿者、资助人等)。也很好地诠释了麦田51%为孩子,49%为志愿者(我们)的性质,孩子和志愿者都很重要,一起成长、一起收获、一起成就未来;

  “孩子”的概念也已经包括了贫困地区的孩子和流动儿童,符合我们的新目标,未来的未来也可以涵盖城市孩子。

3.3 目标:
三年目标:深度助学项目扩大效果,积极创新,建立深度助学体系,初步形成可分享经验;半数分社可独立筹款,设计项目并实施,麦田的社会影响力得到提升,初步形成麦田教育观。
五年目标:打造教育类公益资源平台,建立共通数据库;在某一地区建立起生态教育环境,全方位支持当地教育;流动儿童服务有成型的操作模式。

3.4 三年目标的具体内容:
-    推动达到20个分社长期开展流动儿童项目,其中10个服务质量良好;
-    我们服务的流动儿童,因为我们的服务,能够更好的融入社会(去标签化、自信心提升、生活能力提升);
-    一对一资助孩子数量达到10000人;
-    麦苗班成为麦田精品项目;
-    麦田少年社利率得到提高;
-    老师的教学技能提升和视野扩展。

3.5 五年目标具体内容:
-    流动儿童服务方面,志愿者的角色,从物资支持者到教育者的转换;
-    针对流动儿童服务有成型的操作模式;
-    我们服务的孩子具有一定的公益视野,并可以自主选择;
-    吸引更多资源关注流动儿童教育问题;
-    分社在贫困地区孩子和流动儿童之间有所选择,并深耕下去;
-    针对贫困地区孩子的教育,在某一地区建立起生态教育环境,全方位支持当地教育;
-    建立与其他公益组织共通的数据库;
-    吸引更多伙伴,引进专业公益机构,搭建平台上的资源对接。

3.6 财务目标:
-    2015年1000万、2016年1200万、2017年1500万
-    基金会中心网透明指数排名保持第一


4. 组织建设:

4.1组织架构:
4.1.1 大麦田架构



4.1.2 分社架构


4.2人力资源
4.2.1 各部分职能
  理事会:作为麦田的形象和推广大使,为麦田发展指明方向;决策重要事务;为麦田发展筹集必要资金。
  理事长:推动理事会建设,作为麦田发起人,传播麦田理念,打造麦田核心文化。
  秘书长:执行理事会决议;负责推动秘书处工作;专职团队建设、管理和发展。
  秘书处:在秘书长的带领下,执行理事会决议,处理麦田日常事务,协调部门和分社工作。
  部门:根据各部门职能完成相关工作。
  分社/团队:执行总社项目,开发自己的项目,筹款,传播。

4.2.2 团队建设
在重要岗位增加专职或兼职,带动志愿者完善各项。现确定增加专职分别有:
  1)、秘书长助理1人,主要职责为协助秘书长完成各项工作。
  2)、项目部2人,主要职责为①负责麦苗班管理,参与课程开发;②负责课程开发的统筹规划、深入参与课程开发。
  3)、麦客中心1人,主要负责麦田培训体系的建设和推动
  4)、助学部1人,主要负责协助助学部负责人管理和协调各小组工作

4.2.3 能力建设
  未来三年,将从三个层面推动麦田志愿者及专职能力的提升:
  1)、总结过往经验,加强岗位职能培训及麦田理念的传播
  2)、为部分成员提供外部学习机会,培养核心管理和执行人才
  3)、为各地方团队召集人和团队骨干组织持续的理念、技能培训,促进分社团队整体素质提升

4.3麦田共同体
  优秀的麦田地方分社独立注册后成为麦田共同体成员。麦田共同体成员与麦田形成品牌授权、项目合作的关系。

  目前已有三个麦田分社独立注册,麦田将在两年探索期内通过观察、扶持、举办研讨会等方式为麦田共同体的发展模式积累经验,并在需要的时候根据现实情况做出适当的调整。探索期内新的注册申请交由理事会审批。

4.4 捐赠人维护
  捐赠人是支持麦田发展的重要力量。我们将从以下三个方面做好捐赠维护工作:
  1)、建立捐赠人资料数据库
  2)、加强麦田事务及项目反馈
  3)、定期组织捐赠人答谢会

4.5 文化建设
  加强麦田文化的传承和发展:
  1)、为分社做麦田组织基础文化的普及,将麦田文化落地生根,包括且不限于麦田使命愿景宣讲、制作麦田文化标准PPT,麦田走访故事宣传PPT。
  2)、组织对分社团队召集人以及管理团队的线上和线下的沟通交流,让分社了解和跟上大麦田的发展,学会自我规划和分社文化的创新,催生分社宣传小组。
  3)、三年三个递进的文化主题项目,从配合到引导,到共创麦田文化的发展,提升麦田文化的影响力


5. 项目建设
  

       以麦苗班、一对一资助、麦田少年社、麦香行动、彩虹课程为核心项目,整理资源,从学费资助、搭建平台、课程支持三个方面打造麦田品牌项目。其中:
       麦苗班:完善麦苗徽章系统,激励学生全面发展;完善麦苗班拓展课堂指南;三年持续引导与关注,建设成为麦田精品项目。
       一对一资助:提高资助标准,丰富项目内涵
       麦田少年社:突出平台多接口功能,和彩虹课程协同发展,提高利用率。
       麦香行动:支持100所乡村小学改善教学教具条件,为300人次教师提供培训,拓展教师视野,提高教学能力,丰富教学手段,推动教学模式改变。
      彩虹课程:开发健康、阅读、绘画三个系列课程,为最基础的乡村学校提供零基础无门槛的课程指南。
      将“画出彩虹”画展,“爱行”徒步活动作为麦田的两项特色筹款活动,形成标准流程手册,提供基础技术支持,鼓励和支持分社开展此基础上的筹款、传播活动。


6. 筹款传播

      建立以专职+兼职+志愿者的筹款传播工作小组,负责麦田整体筹款工作,包括:
      为分社筹款提供指引和培训,推动分社筹款能力提升。
      未来三年着重开发企业和基金会筹款,让麦田捐赠来源更加多元和合理。
      通过梳理麦田过往众筹经验、完善各项目传播文档,整体提升项目筹款能力。
      建立捐赠人资料数据库,做好捐赠人维护工作。




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发表于 2015-6-18 12:43 | 显示全部楼层
麦田三年发展规划,你我一起见证麦田飞越成长。
发表于 2015-6-18 12:56 来自手机 | 显示全部楼层
占个位置。
发表于 2015-6-18 13:05 来自手机 | 显示全部楼层
任重道远,一起努力、
发表于 2015-6-18 13:08 | 显示全部楼层
占位出租……
发表于 2015-6-18 13:16 | 显示全部楼层
转型是必须的,但是重要的是如何开始,如何引导分社能正确走向,并实现目标。城市流动儿童的确是今年国家以及全世界都关注的话题,希望能依靠我们志愿者的力量,从点滴开始。
发表于 2015-6-18 13:28 | 显示全部楼层
对 麦田文化建设 很感兴趣  占坑
发表于 2015-6-18 13:57 来自手机 | 显示全部楼层
占个前排,麦田越来越好,
发表于 2015-6-18 14:11 | 显示全部楼层
赞支持麦田,大麦田
发表于 2015-6-18 15:31 | 显示全部楼层
支持麦田
发表于 2015-6-18 16:44 | 显示全部楼层
学习、领会
发表于 2015-6-18 18:03 | 显示全部楼层
流动儿童的可操作性可能会难好多
发表于 2015-6-18 19:19 | 显示全部楼层
准备跳坑,一起努力!
发表于 2015-6-18 20:01 | 显示全部楼层
战略规划,大框架下新征途
发表于 2015-6-18 20:31 | 显示全部楼层
坚持、责任、信任、快乐 记牢麦客精神
发表于 2015-6-19 09:02 | 显示全部楼层
任重道远 我辈当勇猛精进。
发表于 2015-6-19 10:18 | 显示全部楼层
一个规划性的帖子,应者寥寥,即便回帖者也是举举手喊喊好的。发展至今,走过十年,却越来越少有人愿意对于大麦田的发展方向提出中肯意见,对如何打造麦田的品牌项目提出见解,这种现象对麦田而言,我认为不是好事。
发表于 2015-6-19 11:32 来自手机 | 显示全部楼层
术业有专攻,种类一繁多便失去了重心所在也就失去了精质。与其盲目创新转型摸索,不如保持优良朴实的务实作风不失初心,假使时日,社会上没有了麦田帮助的一对一助学的学生了,那说明我们的社会在进步,是高兴的事,而麦田依旧是麦田,而不会成为不伦不类的麦田!个人意见。
发表于 2015-6-20 19:51 | 显示全部楼层
麦田在这十年,逐渐从慈善NGO向教育NGO过渡。孔子曰,富之,教之,这是助学NGO发展的必然方向,麦田走在了前头。个人以为,如主帖所述,麦田的意义不仅在于资助了众多的学生,更在于让大众参与公益;或者说更大的意义在于让志愿者本身得到成长。一般义工组织重视奉献,相对忽视志愿者精神的后三点:友爱、互助、进步。其实志愿者本身的群体性进步,比奉献更重要。
发表于 2015-6-22 06:51 来自手机 | 显示全部楼层
物质部?还是物资部?物质部,好高大上的样子

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