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健康课堂走访 | 第二站:湘西

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发表于 2018-1-3 16:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 健康课堂 于 2018-1-3 17:07 编辑

2017年12月7日湘西分社走访记

  2017年12月7日,健康课堂项目走访了湘西分社。本次湘西分社邀请了吉首大学的心理学博士和学生、以及国家二级心理咨询师谭捷老师为吉首市丹青中学、丹青小学和排绸小学开展健康课堂项目教学。湘西分社自2015年实施项目以来,将项目课程由原本负责人所在的排绸小学扩展至同区的丹青小学、排吼小学,和丹青中学。分社一直以来,对项目的开展执行保持着热情,也将更多性教育知识普及给了更多的山区孩子。
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湘西分社健康课堂项目特点:
(1)项目志愿者较为稳定、有序,团队负责人有担当,负责任。团队将学校6个年级的孩子分为低中高三年级,分别由2-3个专门的志愿者负责各年级的授课,并由负责人张老师进行质量把关。
(2)志愿者组成多为教师、警察等专业人士。在专业上起点较高,一定程度上保证了课程的质量。
(3)大学生资源多。大学生是很有激情朝气、勇于尝试的团体,建立与他们之间的联系可以帮助湘西分社发展更多的学校,为更多的孩子服务。
(4)反馈及时、有质量。湘西分社公众号的微论坛方便志愿者的交流互动,也鼓励志愿者在每次上课后将感受发表在论坛上,对于项目的宣传、志愿者的招募等都有帮助。每次课程结束后,分社会尽快地给到反馈材料,包括志愿者上课的教案、PPT、总结性文字等能够帮助负责人了解实施情况的素材。
(5)每次课程结束,都会开会总结反思,并发表在公众号上。


课程情况(上午)
地点:丹青镇中学、丹青镇小学
课程内容:初中女生知识课堂、初一团辅活动

谭捷老师:女生知识课堂

  从女生青春期的身体变化,到心理变化,再到青春期的身体护理、学习方法等。谭捷老师亲切朝气的形象、温柔有力的声音帮助孩子们了解关于青春期的身体知识、心理变化、理想、如何面对青春期的男女生交往等。课上老师给孩子们播放了比较符合这个年龄阶段孩子理解能力的小视频,还非常用心的找了一些数据(关于有目标、无目标、目标模糊人士的事业成就差异)。而孩子们在课上的踊跃也体现出课堂的效果。

李明博士:团辅活动

  第二节课,初二初三的孩子继续上课,初一新生集中在大操场,由李明博士为孩子们办一场团辅活动。前面的游戏环节比较生动有趣,通过游戏孩子们能快速地进入这场活动中。后面采用分组夸赞别人和共同宣誓的形式来引入友谊的主题。
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课程情况(下午)
地点:排绸乡小学
课程内容:预防与应对儿童性侵害、伙伴和帮助

  三位老师的课都很好。秦姐和张倩姐是公安人员,在预防与应对性侵害这个主题上的准备充分,自身拥有较多的办案经验。在课上,善于引用数据和讲实际的案例来为孩子们加深印象(孩子们在听到数据型事实和案例时非常投入安静),这些都是非常好的方法,特别是针对高年级的孩子。
  
  小叶子老师非常放得开,很有气场的一个老师,善于调动孩子的注意力,让他们迅速进入课堂的状态。用了时下孩子们比较喜欢的《小猪佩奇》视频来帮助孩子理解“伙伴和帮助”的主题。如有可能,可以请小叶子老师在群里,给项目的志愿者们分享一下如何把握好课堂的整个状态。

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根据走访情况的一些建议:
(1)在上课前,可对孩子们之前就相关知识的掌握程度做一个了解。比如,如果孩子之前有上过青春期的身体发育知识,在下节课可以对这部分内容做简单的回顾,然后将重点放在没有讲过的内容上,如正确对待青春期性萌动(青春期的男女生交往)等内容。
(2)在纪律维持上稍显不足。可以在上课前和孩子们定好规矩,当老师说hello的时候,孩子们说hi,循环几次;或者是“听到我声音的同学拍下手”,一次一次拉回他们的注意力。
(3)在上课前测试设备。如果发现无法正常播放的话,那可以灵活处理时间,适当延展课上的内容,或是与孩子们讨论今天的课程,或是对当节课做一个总结(最好是每次课程都有课程总结)......
(4)上课之前,需让所有志愿者将手机调至静音。以免上课时手机响起,分散孩子的注意力。特别是对第一次参加课程活动的志愿者做强调。
(5)对高年级的同学,可以更多组织大家在小组内分享感受,可以用一些纸质工具来帮助大家做分享,降低分享发言的难度。
(6)预留一点时间给孩子提问。当课程的知识性内容比较多的时候(例如设计身体发育、生殖健康知识),老师需在课程结束前预留一点时间给同学们发问。
(7)拍摄照片的时候,尽量不要在课室前端随意移动,或进出教室。因为麦服的颜色比较抢眼,一旦移动容易造成孩子的注意力分散。如果要拍摄孩子正面的上课情形,可以选择在课程开始前,或解释后尽快拍摄并撤出。如有需要在教室前端协助主教上课,则尽量定点不转移。
(8)人力的安排。做教室外的活动,提前沟通好志愿者的安排,保证志愿者熟悉流程。保证大部分学生都能集中在活动中,不会因环节节奏不一,导致一部分学生出现空窗沉默。
(9)针对课后的总结,可以提炼出一个总结的流程,每次活动结束后可以照着这个流程来走(任何项目/活动都可以套用),提高总结的效率和质量(例如:活动安排(时间、人员、学校配合等)- 备课 - 上课效果(学生的反应、志愿者的把握等)- 学校老师的建议 - 总结,对每一个环节来打分和分享)
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  谢谢湘西分社这一次邀请我们去参加活动和课程。不仅是分社,我们也收获了很多建议和意见(如建立课程资料库,收集与项目课程相关的视频、图片、教案、PPT,团队之间互相分享)。和大家一起面对面的讨论,感觉到了湘西分社非常认真、一切从孩子的角度出发的那份心。谢谢所有这次走访见到的志愿者、老师和孩子!希望健康课堂项目在湘西分社能越做越好。
发表于 2018-1-5 13:04 | 显示全部楼层
真不错,你们太棒了
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