大悟团队麦田班级图书角回访篇二

大悟~六毛

　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.24高店汪洋小学回访
5.24下午，趁下午不上班，约上麦田认识的小妹枫叶，我们一起去汪洋小学回访。之前学校反馈方面有些不及时，早就想去看看了。去汪洋的客车久等不到，为了能在两点上课之前到达，我们乘了辆出租车直奔学校。道路弯弯绕绕，初夏时节，满目青翠，微风徐徐，景色很是怡人!半个小时左右就抵达学校了。外观看去，学校各方面硬件设施还不错!瘦小的王校长是位典型的乡村教师，少言寡语但是朴实实在，学生们在他面前嘻笑玩闹毫无距离感，他用长者的眼光看着孩子们，没有丝毫的责怪呵斥!让人看了心里暖暖的，想起了我读四姑小学时的刘校长，冬天总乐呵呵的在课间提个小火笼，让手冻僵的孩子们烤烤。向_直在基层的乡村老师们致以崇高的敬意!!简单介绍了几句学校图书角项目的运行情况，王校长带着我们来到教室。三个麦田班级角书架分别放在三，四，五年级三个教室。书架上书满满的，我有些惊讶，好象这次项目配的书没那么多!王校长解释，是把学校图书室的书也充实一部分在书架上了，方便孩子们借阅。问了问孩孑们，书看的怎么样？大多数还很腼腆，回答也是低头小声地说。五年级是王校长亲自带的班，情况明显好-些，阅读护照有的写的满满的，孩子们也活跃很多。因为这次临时决定的行程比较匆忙，除了带去分配给汪洋小学的网易故事书之外，没准备别的东西，所以当王校长殷切地提出让我们上一节阅读课和学生互动一下的意见后，我和枫叶有些仓促地上了讲台。我从书架上抽出-本《安徒生童话》，找到《丑小鸭》这一篇，按照我前些时上的第一节阅读指导培训班的模式给孩子们讲起来。两个孩子分别读完丑小鸭的故事，我带孩子们梳理了故事脉络，顺便简单介绍了作者安徒生的人生历程。引导他们思考:丑小鸭是个什么样的故事？从中明白一些什么道理或有何感想？安徒生为什么要写这样一篇童话?我告诉孩子们每读完一个故事，都可以想一想这几个问题，并用自己的语言写或画在阅读护照上，下次过来我检查，写的好的有奖励!下课后，几个女孩子围着枫叶听她简单介绍诗歌，我说枫叶姐姐可是个小有名气的诗人咧，孩子们惊奇又敬佩地着着面前的个子小小的诗人姐姐!再跟王校长确认了收条发送指定邮箱及开通学校微博等相关事宜后，我和枫叶踏上了返程。