第二道小菜：我的和平回访走访印象

唏嘘的猪肉佬

走访回来，眨眼就星期五了...六哥的小菜吃得七七八八了，我继续上第二道小菜...
召集帖里提到的美丽的山花、PM2.5=0、柴火农家菜，都如愿以偿...还有石头哥的一路欢歌...


言归正传。本次活动，肆语等麦友前期做了大量的准备工作，所以整个过程有条不紊，基本上按计划进行，傍晚时分，两组都顺利完成任务，小憩后踏上归程，

下面是我在回访、走访过程中的一些感受：

1、【回访】我所在组回访的两个学校，从一些细节看，是没有得到很好的利用。比如去年建图书室时配的橡皮泥、乒乓球拍等，都没有用过；图书室内很干净，桌椅很新，不象是经常开放的。我们对校长们表达了希望图书室得到充分利用的意见。有校长说他们是把图书搬到每个教室的图书角，希望这是真的。
    强新小学我没有参与回访环节，听说这个学校的老师比较积极，图书室利用较好。



2、【走访】我所在组走访的两个小学中，古寨中心小学得到国家拨款，正在大兴土木，将和中学合并。个人看法是暂不考虑援建图书室。另一所水西小学坐落在村子中间，硬件尚可，也有尘封的图书室，但是校长说都是一些过时的图书。可以考虑建图书室，但是配置的图书要注意一个前提：学生是一到三年级的。按目前国家的规划，很多边远山区的小学，都只有低年级的学生。所以我们捐助的图书、文体用品、其他物资，都要有针对性。（在一个学校我看到孩子们在排队投篮，可是几乎没有一个小孩投中....因为篮球架是按成年人的高度安装的）

    如何让老师积极的开放图书室，而不是变成一个摆设，或者形象工程，是一个值得我们思考和探讨的问题。怎么样，老师们才有积极性、能动性？其实广东的大部分山区，并不是贫穷到缺少建一个图书室的钱，而是思维方法、工作习惯等方面的问题。记得两年前和一个深圳民办学校的老师谈到图书室开放的问题，老师说，让学生管理不放心，让老师管理没时间，找一个学校的勤杂工兼职要加工资......也许我们在山区建图书室的另一个意义，是希望能慢慢带来一些人方面的改变，但这是一个缓慢的过程。换个位置，设身处地想一想：如果我是一个山区老师，我会怎样做？...作为一个“有空就参与”的志愿者，我们会有很多想法，但是在现实面前，未必会做得比他们好。
    我跟一个老师开玩笑说：我希望下次来的时候，球拍被你们打坏了，图书也丢失了几十本 ...我赞同206的观点：图书室利用得好的学校可以进一步增加多媒体设备，把图书室晾起来的就不继续浪费资源。把少数图书室搞得有声有色，就相当于树立典型，然后带动其他学校。

3、【互动】我们组和强新、东方两个小学的学生互动，感觉两个学校的学生整体性格有一定的差别。东方小学的学生比较腼腆、内向。有人说可能是因为这些学生年龄比较大，接近青春期了，所以这样，呵呵。我觉得，跟学校的整体氛围有一定的关系。强新小学的校长，年轻、爱运动，所以学生也多活泼。
    因为有石榴在，和学生的互动很成功。通过各种游戏，让同学们在竞赛中学习，一起讨论决定，一起商议解决问题的方法...同学们玩疯了，校长老师们也玩疯了，志愿者们也玩疯了......我觉得以后每次去建图书室、回访，都可以和孩子们多开展互动，并且增加一些折纸、手工方面的内容。还可以咨询一下每个学校缺少哪些方面的内容，然后我们有针对性的开展活动。



有关活动图片： http://bbs2.mowo.cn/thread-155685-1-1.html

麦客__梨花

这个点了，居然还是沙发，咱深麦是不是太安静了？？？

唏嘘的猪肉佬

这个点了，居然还是沙发，咱深麦是不是太安静了？？？
麦客__梨花 发表于 2014-4-26 01:28

    深麦也就你一个夜猫子

皓龙婧宇

麦友们，你们辛苦了！！！

麦客__梨花

回复 3# 唏嘘的猪肉佬


   

老邓

还得想办法多一点回访和活动，这样才能让学校把图书室用起来

米米小妮子

回访很好。能看到理想与现实的距离。

匡石头

下次去的时候，如果再没有好好利用起图书室，我么就在墙上贴标语：“球打坏了，我们补新的，书翻破了，我们补好的，去玩吧，去阅读吧，我的小伙伴们！”哈哈。。。。

俺是文盲

老邓说得对，多一点回访和活动，可以解决一部分问题

香港芳芳

寫得好詳細，學到不少