图书室还是图书角值得探讨

麦苗新大陆

要养成爱读书的习惯，还是要建立图书角吧  这样看书方便  在下课期间  孩子们就能看看书  如果是图书室的话可能孩子们去的会比较少  可以班与班之间建立的图书角的图书不一样  一段时间一调整 扩宽读书范围  作为老师应该给孩子树立起爱护图书的意识，做到图书不缺损  不卷边   小小建议

甜~唁嘧語

我表达一下我个人的观点，课外阅读对孩子们有着很大的帮助，不要小看阅读课外书这件事，人类语言的清晰度和思维的清晰度都来源于阅读，一个人的智力启蒙、道德的养成、素质的培养、以及将来创新能力的发展等等都是离不开阅读的，有可能一本小小的课外书就能改变一个孩子的世界观和价值观，没有哪个人与生俱来就会自主自愿的去读书，这都是需要我们志愿者去帮助和引导才能得以实现的！！

甜~唁嘧語

yoyo的学校每年会给孩子发一本书，由孩子们自己保管，然后放假前学校会统一收回，孩子们看完书也都会保存的很好，源于孩子的老师曾经教给他们，发给大家的书要靠大家自己保管才能有更多更好的书读，教给孩子们包书皮，要学会爱惜书，那样孩子们不但阅读了的同时也学会了珍惜!其实咱们也可以考虑每个星期或者每三天班级同学就跟换座位一样流水交换阅读，一个班的书都交换结束后，再开始换班循环是不是比放在图书角更有利于图书的流动性和阅读性？通过孩子们的读后感来考核孩子们阅读的结果，每个孩子都要准备一个小本记录读后感，可以是一句话也可以是作文的形式，最后让老师通过一个学期孩子们的记录本来评比发奖，这样就会调动孩子们的积极性，那样我们的图书捐助活动才会有意义吧！以上是个人建议~

京麦老杨

去年计划做的图书角就是按这个思路去实施的，现在快一年了我想做一下这120个图书角的使用调查，已经和当地团队打了招呼开学会有结果再做下一步打算

京麦老杨

每个班100本书都不同，班与班的图书也不同就是为了定期换读

甜~唁嘧語

回复 45# 京麦老杨


  杨哥，我觉得每个班不用100本书，保证到人手一册就好，多了会让孩子们不懂得珍惜，反而是一种"奢侈"，周六整理图书的时候再细细商议吧，总会有结果的？！

徐兴国

跟大家学习了，周五我就去验证一下我们建立的几个图书室。

天使漫步

跟大家学习了，周五我就去验证一下我们建立的几个图书室。
徐兴国 发表于 2014-6-18 22:34

   看到你们发的帖子了，回来相互交流下。
   可以联系老杨大同学。

徐兴国

回复 48# 天使漫步


    好的好的大家多沟通交流，我跟老杨哥学了很多。

徐兴国

回复 5# 行客


    您好，您有与校方的协议吗，能否借阅学习一下。

莱州老鱼

跟建图书角的班级老师和学生混成熟人，啥都就好办了

山东寒江雪

老杨谈到读书的作用我很赞同。读书对一个人的心灵成长起到不可替代的作用，读书对人命运的改变也起到不可替代的作用。所以，老杨对图书室的建设竭尽全力，老杨给我们班就一次捐助了300册图书。但是，正如老杨说的，我们的图书也没有充分利用起来。图书的充分利用是一个值得探讨的话题。我觉得应该分析其中的原因才能找到更有针对性的措施以求改进和完善。以下是原因和措施：
第一，有些图书并没有代表性，并不适合学生的阅读。这样的图书不会引起学生的阅读兴趣。所以，图书需要适合学生年龄的阅读。
第二，课内阅读课普遍少。在班级中开设阅读课，初中就面临着考试的压力，所以很多的班级并不开设阅读课，这需要学校领导的同意就好了。
第三，阅读课需要语文老师的引导，这就需要语文老师本身就是一个阅读者和写作者，需要对阅读和阅读的指导方法做深入研究。但是，在应试教育体制和压力下，这一点并不乐观。所以，语文老师也需要激励，老杨说的激励老师的措施应该会有效果。
第四，多举办作文大赛，也可以激发学生的阅读兴趣。刚刚结束的沂水县第一届麦田杯作文大赛就是一次比较成功的范例。不仅让优秀的学生展现自己的文学才华，也涌现出一批杰出的优秀辅导教师；不仅可以激发学生的学习兴趣，同时也激发老师的教学兴趣。希望这样的活动一直举办下去。
还有很多的措施，都可以总结。期待抛砖引玉。

天使漫步

老杨谈到读书的作用我很赞同。读书对一个人的心灵成长起到不可替代的作用，读书对人命运的改变也起到不可替 ...
山东寒江雪 发表于 2014-6-26 10:53