本帖最后由 小棉花 于 2014-5-24 20:27 编辑
首先向行客表示感谢！ 这大半年来，十堰团队的变化：一是组织框架逐步完善。召集人由红旗下的蛋担任，七个小组实行负责人AB制。资料组更名为助学组。赋予助学组除基础资料管理外，还对走访、发放等助学计划有统筹管理职能，解决团队扩张欲望和资料等基础工作不匹配问题。走访组更名为执行组。执行组除肩负原有走访、发放等职责外，还支撑起其他组较薄弱的环节。 二是做的几件事。宣传方面，微信平台建立，新展架和新图片做成。成功举办一期城市图展，在自主筹款方面做了些尝试。学校推广已具备一定经验，今年下半年重点是学校推广，目前正加紧推进。项目方面，今年把重点放在图书角建设和山区教师培训上面，目前团队第三个图书角计划已实施，教师培训项目正在筹备。培训方面，今年重点加强对志愿者的培训和引导。已举办两期新人及志愿者培训，下面还有一系列培训计划。第二课堂项目已开始单独运作。走访、发放等工作正常进行。 对照第6楼“在未来半年的一点思路”，团队建设和志愿者培训都在如期进行。但是“贫困乡镇一些基本情况和基础数据的摸底调查”，实际和设想还有一定出入。 （一）对山区教师这个群体的跟踪。 1．“对山区教师生存状况进行摸底调查”。在十堰地区代课老师很少，目前在我们所到之处还没有发现。比较严重的是村小的教师，多半是五十多岁，临近退休，一个人代所有课程，知识结构老化，连普通话都不会说的老教师。教师的生存状况不成问题，一个月2000-2500元左右，但是教学质量和环境令人非常担忧。目前我们全力推进城市学校图展，目的是为这些村小建立图书角，让老师和孩子们有课外书读。在竹山柳林，朵朵妈妈实施过一个教师用书项目，效果很好。在明年团队做计划时，我会向团队推荐这个项目，供团队决策。 2．“成立麦田工作组”。目前山区一线教师成为麦田志愿者已成趋势，团队与山区学校和老师的合作越来越顺畅。麦田工作组，应该重点指城市学校老师，她们有教学经验，可以对山区教师进行一定指导。但是目前麦田在城市学校的推广刚刚开始，希望在不久的将来，团队能够收获一批城市学校老师作为骨干力量。 （二）建立贫困乡镇贫困学生项目库 “每年选择1-2贫困乡镇进行摸底调查，掌握第一手资料，形成较为翔实的调查报告，为项目运作、将来开设资助点做前期准备。”今年选择了竹溪兵营和郧县叶大两个乡镇进行摸底调查，不得不承认，团队目前还没有实力进行拉网式的摸底调查。一般情况下，还是选择有当地老师配合的地区和学校进行。今年对竹溪兵营已完成走访。预计下半年会对郧县叶大进行实地走访。在叶大已实施了图书角项目。 （三）发展当地志愿者
经过一段时间的帮助和带动，竹溪的志愿者已经发展起来，朋友同事一起上阵，人数十人左右。已独立完成一次体育用品的发放任务。团队对一线志愿者采取油费补贴，经费支持等方式，鼓励一线志愿者蓬勃发展。当地志愿者发展的越好，资源和项目就会越多。 以上是与行客的交流，再次感谢您的关注！ | 
发表于 2013-10-25 17:23
……报名宣传组，追梦人
