活动现场篇
我们一到学校就与校长沟通发放事宜，在校长及老师的协助下，我们将物资摆放在已准备好的课桌上，对每位志愿者也做了细致的分工。在我们忙碌的做着准备工作时，另一个角落，学校老师已为我们准备好了茶水。
在发放过程中，孩子们接过志愿者手中的字典时，依旧会道一声“谢谢”。
在第一所小学出现个小插曲，我们发放完之后，发放的字典数目与统计出现偏差，我们还没有找到原因时，有个孩子从教室出来，走到我们面前说“我还没有签字”，说完就哭起来了，在场的志愿者看着他哭也都特别心疼他。我们开始都以为是他想要字典却没有给他发而哭起来了，都安慰他说“以后还会有机会给你到申请字典的。”后来他才说，他领字典了，但是没有他的名字，他以为不签字就没有字典，我们这才知道数目对不上的原因，也许是孩子听错名字了就去领了一本字典。虽然出现了点小错误，但我们却被这个孩子的诚实感动。
在教室里，孩子们翻看着刚发的字典，有的在字典第一页写上了自己的班级姓名，有的已经在开始查字了，还有的就翻到那页就看那页的知识···还有一部分孩子在看发给他们的卡通橡皮、孩子们对知识的渴望，从脸上的笑容便来看出。我们志愿者作为捐助人与山区孩子之间的纽带，每一次的活动，都是紧张却有序的开展起来，孩子的心态，孩子的想法也是我们需要关注的。
我们在每所学校也简单的开展了一下第二课堂，常乐姐带着孩子们唱儿歌，爱格和我在音乐这方面是在是很欠缺，不好意思在孩子们面前开口，其实我们觉得很尴尬的，孩子们坐在座位上，十几双眼睛望着我们，我们却表达不出什么，这一刻，自己不喜欢这样的自己；白河大叔让孩子们看他的漂亮剪纸，让孩子们猜剪纸上的图案是什么，孩子们的眼睛很犀利哟，猜对了好几张裁剪画；别看大树年级稍大，但他说英语的气势一点不亚于我们年轻人，在教室与孩子们谈起了英语，唱起了英语歌；在收尾的时候，大叔把自己带的卡片发给孩子们，让他们在卡片上写上自己的愿望，孩子们的愿望早在心中放了好久，拿起卡片，不加思索的在卡片上写起来。
中午吃饭的时候，我朝窗外看了一眼，看见孩子们在外面玩耍，还有一些孩子们坐在教室外面的花坛上翻看着新发的字典，我不由得拿着相机出去，去记录下他们认真的样子。拍了几张过后，孩子们见我‘咔咔咔’的拍照，都活跃起来了，我的镜头往哪里放，哪里就出现很多可爱的面孔，他们不胆怯，都想在我的小相机里留下他们的身影。看着自己的表情定格在小机器上，他们既觉得好玩也更极力地表现自己，男孩子们翻跟头、扳手腕，女孩子们则玩起来了编花篮，他们的玩耍、游戏也更加吸引了我的关注。大家也与孩子们玩起了互动游戏：老鹰抓小鸡、跳绳、打篮球、等等。
孩子们都说会查字典了，我就在黑板上写了一个“麦”字说道“谁先查到这个字，谁就有奖励哟”。孩子们一个不落的都开始用“音序查字法和部首查字法”两种方法查“麦”字。
当然我也给最先查到“麦”字页码的孩子发了小礼品，我们是不能在孩子面前说话不算话的。就像太岁说的“答应别人的事情，就一定要做到。”
总结篇
通过活动现场的互动，有以下几点值得我们改进：
1、
字典发放时的模式：
无语：在准备物资的时候，就提前将每个学校的数量分装好，防止现场放置物资时就出现混乱状况。
逍遥阿水哥：在课桌上摆放各班物资的位置与实际班级所占的位置相对应，避免了在发放过程中，孩子们因交叉过往领取物资引起的不必要的摔跤、嗑跘。
2、
关于第二课堂：
白河大叔：发挥老师的作用，让老师组织孩子们集合、签字；
发挥学生干部的作用，如文艺委员、班长、组长。
3、有一技之长的志愿者参加活动固然好，但是没有特长的志愿者也没关系，在活动前，自己可以准备几首儿歌或是户外小型活动，在闲暇时间可以跟孩子们做更多的交流，加强自身学习，自己一个有心的准备，会改变孩子们的些许心态或是些许想法。
我们也呼吁更多有一技之长（音乐、美术、英语）等等爱心人士加入到我们的组织，让山区的孩子们感受到不一样的世界。
4、
志愿者们也提出关于在路上时对‘对讲机’的需求
感想篇
相机拿在手中，不由自主的想多关注孩子们。我们每到一所学校，孩子们都特别开心，也很愿意凑在我们周围，虽然没有语言交流，但是他们的笑容足以让大家感受到我们的到来带给他们的欢乐。这些孩子们受教育的环境不是很理想，其实他们都还是挺乐观的，也容易得到满足，太岁给每位小女孩发了头绳，孩子们都在摆弄着头绳，有个女孩子说“我把这个拿回家给我姐姐用”；白河大叔精心准备的愿望卡片发给孩子们，让他们在卡片上写上自己的愿望，孩子们写道：我想当一个音乐家；长大后想当一名教师；希望当一位厨师，给叔叔阿姨们还有伙伴们做许多好吃的菜；长大后当一个伟大的科学家；还有几个孩子写道:长大后当一个志愿者，因为在这次发放字典时得到的启发；我现在四年级，长大后要当一位志愿者，帮助孩子们；另一五年级的小姑娘听着白河大叔念出她的愿望，她哭了，她的愿望是当兵，完成她姐姐的愿望，我了解到，她姐姐今年21岁，因为家里经济有限没有上学了，很早就在外打工，她姐姐的愿望是当兵，现在无奈在打工，她想替她姐姐完成心愿。妹妹的愿望是完成姐姐的心愿，我想她们姐妹俩的关系特别的好，那么在乎家人的一个孩子。
孩子们在我的镜头下摆POSS，用各种他们可以表现自己的方式来表现自己他们的这种表现，我觉得是希望被关注，被关怀的表现。在闲暇时间，看着孩子们在场地上玩耍，我也特别想与他们互动，只是突然间不知道该怎么与孩子们互动做游戏，孩子们想听音乐，想学歌曲，我拿着MP3给他们放歌，只是P3的外音声音小，孩子们听不清楚，我也懊悔没有事先准备一些适合孩子们唱的歌曲或是一些小型户外游戏。我们也是从小成长起来的，怎么长大了便忘记了小时候我们的渴望了呢？
麦田不仅改变了孩子，也改变了我们志愿者。
常乐姐说：以前在办公室开会都不敢发言的我，现在在麦田里却做起了组织者；以前不喜欢操心的我，面对孩子们的事情，自己也不自觉地操心着每个细节问题；
白河大叔说：不是自己愿意想学东西，而是那些孩子们逼得自己去学习，时间久了，不是孩子们逼着我们去学习了，而是为了孩子们，我们自愿去学习更多了。
每个人都在想自己有什么特长，能教给孩子们什么，其实重要的不是自己去想自己的特长，而是自己要先行动起来，不管是不是特长，只要开始做一件小事情，周而复始的做，它就成了你的特长。做起来比我们一直想着自己有啥特长来的更实际些。
发表于 2013-4-19 14:24
好快的速度！晚安，不错哦！
楼主
