三月春风暖，十麦温暖行

叶红

三月春风暖 十麦温暖行

----记20250316郧阳区资助款发放一角

1.
2025年3月16日，麦田计划十堰团队招募了31个志愿者到郧阳区9个学校为62个学生发放资助款。志愿者分成7组，分别奔赴不同方向的9个学校。
我和麦友快乐人生，天天向上，春风十里，被分在四组。我们组负责到谭山镇初级中学，以及中心小学去为九个困境家庭孩子发放本学期资助款。
从十堰市区到谭山镇开车1个半小时就能到达。跟学校麦事老师约好的是下午三点发放。我们中午12点就出发了。
出发的时间早，我们就有时间在路途上欣赏沿途的美景了。正值中午，路上车辆稀少，宽阔的马路上，任我们自由驰骋，车窗外移动的风景，频频引起我们的议论。
车行至路途一个山顶上，这里是个停车休息服务区，有好多车辆在这里休憩。我们也将车停在这里，走下车来，一股暖流扑面而来，炙热的阳光洒在身上，顿觉暖意融融。山顶的冷风在阳光的陪伴下，也显得温柔许多，清凉舒爽。休息区的院子里白色梅花开的正艳，院子边缘修有观景台，在这里可以远眺汉江的恢弘与宽阔，山风和江风还有青草和花香味道，混杂在一起，向脸庞轻轻拂来，惬意自在。
沐浴着暖暖的阳光，呼吸着温柔的春风。顿觉浑身舒畅极了。麦友春风十里坐在休息区晒太阳，我，快乐人生，天天向上，我们三人到草地上去挖野菜。风柔太阳暖，空气里充斥着大自然原野里青草味道，我们流连其中，忘了时间，很快1个小时过去了。春风十里提醒我们，该启程了。我们上车继续往学校方向驶去。



2.
到达学校，与老师约定的时间，我们提前半小时到达，学生还没有来，我们就开始准备资料。
没多久，陆陆续续有学生来了，我们就逐个跟每一个学生核对资助款反馈表，顺便交流学习中的问题。
在我交流的孩子中，有2个孩子给我的印象特别深刻，第一个女孩很清瘦，穿着单薄，身材匀称，面庞有些微黑又发红，看起来健康状况很好。从反馈表上，发现她的成绩不错。问后 才知道她在班上第四名。
再后来，我问她什么问题，她的回答都是声如蚊蝇，要么回答“嗯”，要么摇头。她看着我脸色有些涨红紧张。我多角度寻找话题，想和她交流，试图打开她的话匣子。可每一个问题，她都是从喉咙里发出一声“嗯”来回应我。我丝毫看不出她有张嘴的意思。
索性，我也不问了。把笔和反馈表放一边，我和她对面相坐，共用一个桌子。我把身子前倾，扒在桌子上，一只手支着头，斜着抬头看向她，她依然端端正正地坐在对面，低着头，不正眼看我。

我用很柔和的声调，看着她说：“是不是跟我说话，有些紧张?不知道说什么，省怕说错了?”
她点点头，再次“嗯”了一声。这时 我告诉她：“我跟你一样大的时候，从农村到城里读书。我也很害怕。不敢跟人说话，尤其不敢跟城里人说话。怕她们笑话我。后来慢慢地，我鼓励自己克服内心恐惧，试着跟人说话，交流。时间久了，我发现我害怕的那些人并不可怕，逐渐和她们相处的很好，有的成了朋友。
人与人之间就是靠交流，才彼此了解，增进感情和友谊。即便是素不相识的陌生人，大多数人也充满善意和美好。”
说到这里，我话锋一转 微笑地看着她说：“你知道你的资助人是哪里的吗？你们之间通过信吗?”

她抬头看了我一眼，又低下头，摇了摇头。我迅速从旁边的资料袋里抽出一张纸，摆在她面前，指着上面的一行字说：“你的资助人是十堰的一个阿姨。她跟你素不相识，远在百里之外。她能在众多人中挑到你，资助你。她可能觉得和你有眼缘。她甚至觉得你某方便很好，所以，愿意帮助你。
她虽然和你没有直接联系，实际上你的一切情况她都了如指掌。你填写的表格上的身高体重，学习成绩，爱好等，这些资料我们都会反馈给她。其实，她对你很了解。一直在默默地关注你，关心你。这是来自陌生人的善意和美好。你可以给她写信，我们可以带给她，这样，你们之间的关系会更加紧密，彼此关心会更多一些。一个陌生人对你充满善意和友好，我觉得这是世间最美好的事情。”

这时，我看到她眼睛里一闪而过的泪光，转瞬又消失。她很快又镇定下来，依然默不作声地坐着。
随后，我又问她，在学校里发生的开心事和不开心的事，会给家长讲吗?
她摇摇头。我说，父母在外打工，她们最想知道你在学校里的情况，学校里的事情，不管开心的，不开心的，都要多给爸爸妈妈讲一讲，她们很喜欢听的。
她再次点点头，很快，我结束了跟她的交流 。
和这个女孩的交流，我能感受到，来自陌生的资助人的善意和温暖触动了她。



3.
另一个女孩，我称她叫小圆吧。当时，我接过她的反馈表一看，表上填的张冠李戴，籍贯栏，她填的“女”。民族栏，她填的“文”。我十分诧异，扭头仔细打量这个女孩：她的脸是圆的，身子也圆鼓鼓的，有些胖，说胖又不足以形容她，感觉整个身体包括脸，就像发酵过的馒头，有些虚胖的成分。她垮桑着脸，微蹙着眉头，浑身散发着戾气。

我教她改正填错的地方，她说不会。我拿过别人的反馈表，指着字让她抄写，没想到抄写都抄错。无奈，在学校和家庭地址这一栏，写字多的地方，我就帮她写。到了资助款填写栏，我让她自己填写600元，她把600写成900元。我提醒她，她还是没改正过来。
至此，我惊诧万分：一个初三的学生，连600和900都分不清！心里猜测她，大抵智力是有问题的。
匆匆扫了一眼她的成绩栏，每一门课都是十几分。唯独政治考了91分。我十分不解地说，你其他成绩好像都不是太好，是什么原因呢？学习上有什么困难吗？

她蹙着眉，板着脸，低着头，嘴里嘟嘟囔囔，不太清晰地小声说道：“不喜欢那些老师，不想学。”
她说的话很小，我有些听不清，只好紧贴着她的身子仔细听，才能依稀听出她的话。我在她身上似乎闻到了，那种长期压抑的酸腐味道。但我没有表现出来。

我安慰她说，你不能这样想，学习是你自己的事。你看你政治学得多好，说明你有学习的能力。她嘴里又嘟嘟囔囔地说了什么，声音不大，语言不清。
我问了好几个问题，她都嘟嘟囔囔地说，不知道。我一度觉得这个女孩智商真是有问题的，也不打算询问其他的问题了，就随意地跟她聊了起来：“你都初三了，未来有什么打算和目标？”

女孩抬起头，看着我，吐字十分清晰地说：“出去打工！”
女孩说这话时，眼睛泛着光，脸上平静温和，眉宇舒展，话语铿锵有力。我看到了一个正常女孩子的神态。看着她的前后变化，我有些恍惚了。
片刻之后，我还是温和地，继续和她交流对话：“你觉得以你目前学到的知识，和你现在这个年龄，你出去打工，适合干什么呢？”
女孩大胆地，直盯盯地看着我的眼睛，愣了片刻，才说道：“我也不知道呢！”

我没有直接给她意见，而是继续跟她探讨，似在有意无意地说：“以你目前这个成绩，上高中难度有些大。你有没有考虑上个职高，学个技术，然后靠一技之长去打工，挣钱是不是更容易一些呢？”

女孩瞪大了眼，对视了我几秒。没有吭声，我也没有再继续和她交谈下去。很快，结束了和她的交流。

我们结束发放工作后，临走时，我们到操场另一边去上卫生间。从卫生间出来后，我远远地看见小圆在操场边缘彳亍，我心里猜想她是不是找我们有事。我赶忙三步并作两步，来到小圆身边。我看到小圆又是先前那副面容：低眉垂眼，面色紧绷，垮桑着脸，蹙着眉头，浑身散发着戾气。

我靠近她，轻声地问道：“小圆，你怎么没上课，在这里干什么呢？”
“嗯，嗯，就是，就是老师说，我们班两个男生没上课，不知道跑哪里了，让我出来找。”
小圆结结巴巴，嘟嘟囔囔地说道。声音又变得嘈杂不清晰，我贴近了她，才听出她说出的话。
我又问小圆：“那你找到了吗？”
“没找到。”小圆依然是声音很小，嘟嘟囔囔里说道。
“没找到，你就回教室上课，告诉老师你找不到。”
小圆没说话，眉头蹙得更紧了，脸也垮得更重了，依然低着头，在操场边彳亍。我们没再跟小圆多说话，很快上车往回赶。

回程的路上，坐在车上，我开始跟其他几个麦友交流今天的情况。我问麦友春风十里，今天的这些孩子，给你影响最深的是哪个？



4.
春风十里手握方向盘，眼睛盯着前方，边开车，边开始向我们娓娓道来：
“给我印象最深的是一个女孩子，她爱笑，字写的好，体育运动拿金牌。我觉得，爱笑的女孩子一定是阳光自信的。我一下子被她感染了。
我刚开始跟她交流，就是跟她聊一些家庭情况，和学习的情况。她的体育成绩很好，运动会得金牌。但她的文化课有些差，尤其是数学，我有些忧心，但没表现出来。
我夸赞她的字写的好，肯定她的体育成绩的同时，又问她有没有想提高其他科目成绩的想法？
她说，想，但不知道什么原因，现在成绩就这么一点，原来好的时候，也能考个六七十分。
我又问她，有没有主动请教老师和同学。
她说，没有。
我说，老师是喜欢有上进心，主动提问的孩子的。
她说：不敢。
我又和她聊，平时放假在家干什么？她说：玩手机。
我又继续问她,你手机上装了哪些软件？平时玩手机是玩游戏吗？
她说，不玩游戏，就是刷视频。
我就跟她分享：我给我孩子的手机装了豆包软件。豆包这个软件目前是人工智能这一块最好用的，也简单容易。对帮助学习，也是非常好的，我也告诉她，我的手机还装了deepsek等其他适用学习类软件。

她听后很感兴趣。我继续建议她，不敢问老师，你可以问豆包。豆包是个很聪明，脾气很好的老师，她不会笑你，也不会批评你，能为你解决很多问题。
其实，她的文化成绩差，但我还是支持她继续在体育方面继续保持优势和特长的。我还告诉她，有很多人出成就，就是在某一方面有特长的。
我们聊了很多，聊得她很开心。我趁着她高兴，问道，我鼻子今天不知是不是出了问题，怎么感觉你喷了香水？
那女孩捂嘴笑笑说：“是的，喷了一点点。”
我又盯着她的耳朵说，你也打了耳洞哦。是不是恋爱了？
女孩抿嘴一笑，不回答。
我也笑着说，这可是早恋哦，有些过早了。
最后，我问女孩，今天有没有要跟我说的什么话？
她想了想说：你这个人性格还挺好的。
就这样，我结束和女孩的交流。
总结下来，我觉得这女孩阳光开朗自信，在很差的环境下，没有抱怨生活，没有气馁，尽可能让自己生活过得有意思一点。”

春风十里是两个孩子的父亲，平时在孩子教育问题上，没少付出时间和精力，所以，跟孩子沟通起来更加容易和顺畅，他能共情孩子，很受孩子信任。
车在山村公路上匀速飞驰，凉爽的春风透过车窗飘进车里，让我们每个人都感到舒畅和振奋。我们意犹未尽，继续讨论今天的孩子情况。

随后，我又问麦友快乐人生，今天的几个孩子，你印象最深刻的是哪个？


5.
快乐人生说，印象最深的是那个六年的孩子，表达欲强烈，胆子大，问一句，她要说五句，甚至更多，一说话就停不下来了。这个孩子，正确引导，将来还是不错的。
在她的学习中，她的英语成绩稍微差，我给了她一些学习方法和建议。她也听进去了，她上进心强，只要持之以恒，相信她的英语会提高的。但她胆子大，表达欲强，要用在正点上，才能助力她的成长。

接着，麦友天天向上向我们介绍，她在跟一个孩子交流时，孩子很紧张，问她什么问题，她都不敢说，或者很局促。天天看出了她的紧张，就微笑地看着她的脸，温言细语地说:”你是不是很紧张？”
孩子腼腆一笑说：“是的。”
天天立马伸出一只手，从孩子肩膀一直抚摸到后背，柔柔地说：“别紧张，放松点，随便说，想说啥说啥，我就是想和你聊聊。”

说完，天天一脸真诚地，温柔地看着孩子的面庞。她明显地感到孩子松弛，舒展了许多。在之后的交流中，孩子也能轻松地和她一问一答，实话实说，交流也顺畅多了。天天看到她的成绩不是很好，问了她的原因，也建议她主动要多问老师和同学，并给了一些学习建议，孩子频频点头称好。

我们四人各自分享完自己交流的孩子情况，我们都同时感叹道：这些孩子要么是单亲孩子，要么是留守儿童，要么是孤儿，或多或少都有一些问题。他们平时缺乏和家长沟通的机会，庆幸，今天我们和他们交流时，总有些话让他们能听进去。
我最后总结道：所以，我们麦田资助孩子，不是发钱就完事了。只有通过交流，了解孩子的一些问题，帮他们梳理和建议，才能有助于他们成长，成材。
太阳下山了，大地少了太阳的光辉，可春风依旧很暖，我们傍晚才回到市区。