本帖最后由 quanliyyw 于 2014-6-12 12:13 编辑
读《烈火金刚》有感
| 学生姓名 | 陈杨 | 性别 | 男
| 区县 | 沂水县 | 学校及班级 | 沂水县圈里初中七年级一班 | | 书目 | 烈火金刚 | 出版社 | 北方出版社
| | 学生读后感 | 读《烈火金刚》有感
我最近读了《烈火金刚》之后，内心久久不能平静，我陷入了沉思……面对今天幸福平静的生活又有几人还能记着沉睡的历史？还能记起弥漫着硝烟的战场？特别是现代的青年学生们你们是否曾静下心想过今天来之不易的生活？记起曾为今天的和平流血牺牲的战士？ 书中描写那段反“扫荡”的峥嵘岁月，那时日本侵略者加紧了政治诱降，发动惨绝人寰的大扫荡，烧杀抢掠，欺压凌辱，从杀人魔鬼到细菌试验，从蹂躏百姓到滥杀无辜，从万人坑到尸骨成山，从丧心病狂到血流成河，他们的手早已沾满了罪恶的鲜血。就在那个看似平常却又静得可怕的黄昏，一支英雄的队伍正在悄悄的壮大，漫漫黑夜即将迎来胜利的曙光。 书中描写英雄人物身缚手榴弹炸毁敌人正在修复的公路，或与敌人同归于尽；在与战友执行任务时力争献身、最后诀别等情景、队长史更新忍悲送别战友,一个铁打的汉子强忍内心的强大悲痛，端起抢来的机枪向鬼子愤怒激射的镜头描写，淋漓尽致地突现了英雄的爱恨情仇。肖飞身负重创，最终还是来到准备要炸毁的公路上，从容躺下，拉开身上捆绑着的数十枚手榴弹的导火索时，那一声“战友们，请向我投弹！”的大喊，更让人看得热泪盈眶，热血沸腾。女战士林丽瘦弱身影毅然决然的冲向敌群，那一刹那，沸腾的热血充溢着你我的内心，无数朵生命之花绚烂了那片天空…… 今天我们面对书中的英雄，应该好好反思自己。现代的我们和英雄真的是不可同日而语了。书中那些英雄就是在烈火中锤炼出来的‘金’与‘钢’”，在一枪枪的拼杀中，在一次次的疯狂中，在一声声的怒吼中，他们承受了一个个排炮楼，炸碉堡的生死考验，没有抱怨，没有背叛，唯有忠贞与烈火青春直到永远，他们把青春献给了伟大的革命事业！而现在的我们又该把青春安放在何处？是在网吧里疯狂呐喊，还是到图书馆抱几本好书，充实自我；是迟到旷课吃喝玩乐，还是全面规划提高自我；是空喊口号，敷衍父母，还是真正努力,承担一份责任……虽然当今没有了炮火战场，但是处处也有暴利和迫害在威胁这我们的和平生活，公交车上肆无忌惮的骚扰、偷抢；大街上围观恶人的挥刀行凶，以及那么多贪赃枉法的贪官污吏，这林林总总的新闻或消息报道的内容，都令人深恶痛绝。可是又有几个人出来阻止这些令人愤恨的“罪行”。大多数的人们选择了沉默，选择了逃避，选择了面对嚣张罪恶的忍气吞声。究竟谁之过，到底谁之责？这个时代是缺少了英雄了吗？难道是我们不需要了，还是英雄真的都已成为过去？ |
读《莎士比亚戏剧集》有感 作者:张颖
2014-01-03 | 学生姓名 | 张颖 | 性别 | 女
| 区县 | 沂水县 | 学校及班级 | 沂水县圈里初中六年级四班 | | 书目 | 莎士比亚
| 出版社 | 北方出版社
| | 学生读后感 | 读《莎士比亚戏剧集》有感我很喜欢莎士比亚的作品，因为他的作品包罗了人间万象，虽然有一点点夸大，但相对还是真实的，所以，我从小学就开始读他的作品，一直在感悟、在理解……我挺欣赏《雅典的泰门》这篇文章，它是一面镜子，折射着当年雅典城里的人情世故，也反映出当时社会上各色的人和事，从一开始我对泰门就是半同情半喜欢，同情他不会理财，没有一个真正的朋友，喜爱他的豪爽、单纯。其实他所谓的“朋友们”一直在骗他，希望从他那里捞好处，他的管家一再提醒他，但他不听，虽然他曾经非常富有，不过“金山银山”总有用完的一天，终于有一天，他破产了，无力供养那帮“朋友”了，当他反过来向他们求助时，他们没有一个帮助他的。读到这里，我心里弥漫出浓浓的悲哀，可怜的泰门，都怪他当时太豪爽，如果知道有这一天的到来，他还会喜欢这些“酒肉朋友”吗？恐怕不会了吧！经历了这么多之后，泰门终于明白了：以前人们对他的好，全是为了他的钱，他开始失望，他诅咒着雅典人，他恨金钱，为了躲避他所诅咒的人类，他隐居在森林中，吃树根，咽野草，有一次，他挖到了一堆金子，但他不在想用它们来收买朋友了，他把金子给了一个入侵雅典的将军，请他杀掉雅典的所有人，也许多数人会觉得他这样做过于偏激，但每读到这一段时，我不仅没有对他厌恶，反而觉得如果换成是我也会这么做，雅典人的虚伪，让人厌恶，使人恶心，我恨虚伪的人，这样的人对社会造成的危害，胜过千万个土匪！文章最后，泰门去世了，他的老仆人安葬了他，我想这时他到了“九泉之下”，才明白谁对他好吧！忠言逆耳利于行！真正的朋友，就应该这样，默默付出，不求回报，这样的人才值得信任！这才是朋友！我也很佩服莎士比亚笔下的女主角们，比如《李尔王》里的考狄利娅，她对自己的父亲说了实话，不像自己的姐姐们一样对父亲甜言蜜语而被剥夺了王位继承权，她的两个姐姐继承了王位后，一天天地虐待老国王，羞辱他，把他的尊严置之不顾，最终老国王疯掉了，可怜的国王从此四处流浪，后来小女儿考狄利娅发现了他，并接他到自己的家里，用自己所有的金钱为他治疗，国王康复后，她又请国王宽恕自己，我认为她并无过错，这样一个善良的孩子，在父亲对他不公的时候，还如此孝顺，可见她是多么好！但是好人反而遭不到好报，特别的不公平，这样的一个好孩子，竟因为战时的疏忽而被自己的姐姐害死在狱中，我看到这里，心中的感慨和悲愤不由喷发了出来，我知道生活中也经常会是这样，好人不一定有好报，但我们仍要做个善良的人，因为，唯有善良，才能保护我们的心灵，才能让我们在临死之前问心无愧，善良不是空喊口号，而是落实到行动中去，我们要学考狄利娅，因为她用自己的生命写下了善良和孝顺，她，是最好的范例！莎士比亚的作品，陪我走过了两年的岁月。时光如水，冲不淡我对莎士比亚的崇敬；光阴似箭，射不穿我对他作品的研究兴致。我始终感谢他，他的作品告诉了我人间百态，带我品尽了世间炎凉。他富有魅力的文字，引我走向智慧的人生！ 沂水县圈里初中六四 张颖 | | | | | | | | | | | |
麦田赠送望远镜后针对中学生有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和满腔的探索热情。学校以班为单位定期组织学生观看天象，这种活动的学习学生收到了很好的效果。 1、开阔视野，学以致用。比如老师在课堂上讲到月相的演变，要依次经历新月、娥眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、娥眉月等一系列变化。学生总感到课堂教学中获取的知识太抽象，不易理解。毕竟课堂教学中获取的知识是理性认识，所谓“纸上得来总觉浅”。只有通过实地天象观测，并要求学生及时填注不同日期不同时间段的月相名称，画出月相简图，最后总结出月相的变化规律。而学生懂得了月相的演变规律后，想了解月相可见的时间及其亮面的朝向，这样既接触了自然，又开阔了眼界；既丰富了知识面，又加深了书本知识与实际的联系，使原本抽象难懂的问题，变得形象易懂。 2、挖掘思维潜能、激发主动性和创造性。在天象观测中，丰富多彩的内容，无拘无束的氛围，大大激发了学生的兴趣，丰富了他们的想象力，调动了他们的思维潜能。另外，天象观测涉及光学、机械、电动、电脑等，有时在课堂上百思不得其解的问题，一经动手实践，往往恍然大悟。 3、培养求索精神，增强实践能力。素质教育呼唤并要求培养创新型人才，他们渴求知识、勇于探索、大胆实践。在天文现象的观测和宇宙奥秘的探索过程中，学生总有问不完的 “为什么”。望远镜如何使用？流星为何闪而即逝？四季星空为何不同？星星是怎样取名的？猎户座的“裤腰带”三颗星为何是三等星？星星如何告诉我们时间和方向？什么是黑洞？太阳中微子到哪里去了？月相的成因，日、月食是如何形成的等等问题。学生在学习中不仅仅满足于知道“是什么”，而且还会去努力深究“为什么”。天文活动使学生认识到，要遨游奥妙无穷的宇宙需要有丰富的知识，需要有不断探索的精神。如天象观测过程中，有时浏览国际天文网站，进行对外交流，需要用英语；观测太阳黑子，判断太阳的影子所在，需要同学们去熟练操作望远镜；行星、彗星的视运动观测等，需要同学们熟悉星图，还需分析和预测天气形势的变化等等。 4、塑造良好的意志品质。天象观测，非常重视观测条件。观测条件的变化，也是培养学生意志品质的一个良好时机。越是身处逆境，越能培养学生锲而不舍、百折不挠的品质。这对他们的学习和今后工作大有益处，并终身受益。 5、培养自主合作精神。天象观测时，学生自由讨论，互相学习，默契配合，有利于培养自主合作精神。使他们懂得个人的智慧和能力是远远不够的。只有互助互学才能双赢。并把这种合作精神辐射到以后的学习和工作中去，开出更绚丽的智慧之花，结出更丰硕的研究之果。 总而言之，开展天象观测这项开放式教学活动，不仅拓宽了学生的视野，而且丰富了学生的知识；不仅发展了学生的能力，而且塑造了学生的人格，并将对学生综合素质的提高起到起重要作用。
学生正在观察
本篇文章由初中陈安刚老师提供。我给整理了一下发在论坛上了
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发表于 2014-6-4 16:28
发表于 2014-6-4 20:27
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