关于《设想未来》的47问答

莫凡

《设想未来》的中心思想：民主参与、强调服务、以人为本、深度尝试

      以下回复更多是借题发挥，不一定是针对作者观点。如需要详细了解提问者的观点，请看《设想未来》相关作者论述。

1、回素静“感觉好有压力哦，但是往往压力是前进的动力。”
改变：加强了对管理者（分社5人小组及以上的麦田管理成员）的制度和管理，强调他们的责任和服务意识。既然承担了这样的岗位，就有这样的责任。如果因为这样的变化导致管理成员的压力，那请你自动退回志愿者的自由身份。如果因为这个改变导致了团队的解散，那请我们接受这个现实，因为这也是一个没有要求和进取的队伍，麦田也不多要求。
不变：对于全体麦客，你依然是那个自由自在的参与者，你们可以对麦田管理者提出要求和希望，并支持他们的工作，帮助他们的成长。
      对于管理团队和志愿者，你们的原则依然是：在保障本职工作、学业和家庭生活的基础上参与麦田活动。

2、回北溟有鱼“自由多一点，快乐多一点”
如果这次改变真能落实那就是：
对管理者：责任多一点，快乐少一点
对志愿者：自由多一点，快乐多一点

3、回北溟有鱼“吵架的没白费脑子，道歉的没白伤自尊。阵痛就算没有白痛。”
从麦田1周年到6周年，吵了很多少次，从来没有打击到麦田的团结和发展，说明都没“白”。

4、回艽野尘梦“有改革才有进步，有坚持才有成功……”
不是所有改革都能进步，只有合理改革才有进步，但坚持就有可能成功。

5、回大白天“关于分社的架构，貌似广麦没有“助学部”与“文化部”，不知道“宣传部”算不算“文化部”？”
     分社部门我只是做了假设，具体由分社自行设定；
      文化部是为大麦田设计的，功能是对内文化和品牌建立。

6、回圆月超人“西部地区实地支教工作”
      麦田还是不倡导支教，支教项目前提依然是必须是高校主导，麦田协助，为“麦风行动”，目标依然是为了深度助学而开展。

7、回圆月超人“我个人对深度助学的提法有些异议。”
背景一、我几乎每次报告会后都被质疑到一个问题：麦田现在做的这些项目（我定义为“扶贫式助学”）除了给孩子物质满足外，我们还留给孩子什么？我们能为孩子精神上一些什么帮助。这样的问题也时常拷问我自己。
背景二、不管大家对国家在贫困地区的教育投入有多少质疑，但事实让我们不能否则的是，6年前麦田资助的孩子读书都需要交学费的，6年后孩子读书已经不需要钱了，甚至还有很多补贴。9年义务教育已经全面实施，包括在城市的孩子，12年义务教育也为期不远了。未来国家投放的力度会更大。
    不可否认，还有很多地区的孩子依然生活在贫困线以下，比如广西的麦田资助点，但更多的地区已经发生改变。我也是一线走访的志愿者，6年前送去的旧衣服村民一枪而空，6年后哪怕是新衣服也挑桃捡捡。在可见的未来，麦田这种“扶贫式助学”是有尽头的，10年、20年将是被国家所代替。作为麦田的管理者，我们要有更高更远的战略眼光，不要等到了结束的时候再去考虑改变。我想等10年后我们再回看今天这样一个决定的意义。

原因一、我一直说“扶贫式助学”是工人的活，无非就是个“搬运工”，把钱和物从城市搬到山区，每个机构都可以做，和加工厂一样，他没技术含量，这样的工作在未来是缺乏竞争力的，被淘汰只是时间问题，我们不能等到那一天。
原因二、目前分社的发展是极不平衡，有的风风火火，有的冷冷清清，这除了内部因素外还有一个重要原因。那些分社风风火火？比如四川、湖北、遂川、昆明等，因为这些分社同时具备天然的优势，有城市活动和山区走访活动，符合了本地志愿者、资助人和地方政府的愿望，还得到全国麦田志愿者和资助人的支持；还有上海、深圳、北京、扬州、广州、柳州等等，他们也很热闹，因为他们在开展城市活动的同时也开发了自己的走访活动（不违反麦田原则下的）。最艰难的是那些只有单一资助点或者单一城市活动，又不追求创新的分社，那么深度助学完全可以为那些苦没有走访活动的分社提供了一个新天地。

什么是深度助学？我们可能把问题想的太复杂了，其实就是从工人转变为技术工人的开始。
    我们不防看看例子：
柳州麦田：因为不具备开发麦田资助点的条件，为求发展，他们开发了与农民子弟学校的项目，从安全教育、绿色讲堂到群友互动，生动有趣、意义非凡；
广州麦田：在成立之初已经作出尝试，因为广东不开发资助点，广麦就在连南开展了麦田图书室的扩展，美术、征文比赛，麦田小队的成立等等，无比精彩；
北京麦田：也不具备走访条件，为此他们以河北为点，图书室为桥，走访带上美术、音乐学院的学生为孩子带去丰富多彩的生活，还带上了对革命老战士的关怀；
盐城麦田：和向水山区孩子一起包水饺子、吃棕子，在节日里陪孩子度过没有父母在身边的孤独日子等等；
南京麦田：离山区更遥远，他们自主创新，自费把山区代课老师送到南京接受培训，一坚持就是三年，难能可贵；
      还有深圳、扬州等等不一一列举。这些活动还告诉我们，精神的关怀往往比金钱和物质的给予来得更重要，对于这些的分社创新我给与肯定；包括麦田基金会的“30人教育论坛”、《画出彩虹》等等都是深度助学（素质教育）的简单探索和尝试。今年4-6月份，广东麦田各分社经多次联合走访、开会讨论，已经达成共识，素质教育的试点就在广东省西部开展。而且这些活动基本都在分社所在地或周边，既丰富了分社的活动，还满足了本地志愿者、资助人、高校和政府的心理需求，一举多得。
      但这样的一个战略目标并不意味着我们就放弃“扶贫式助学”，更不意味着全民“深度助学”。分社根据自己的需要而选择，看看麦田的8个项目依然存在，走访任务繁重的分社更要量力而为，但我们必须高瞻远瞩。

7、回巨剑骑士“大分社、小麦田的方式未必适合所有分社”
     已经说明是试点尝试，而且是自愿性质，就不再解释

8、回木星“我们所做的一切对于这个社会的倡导功能”
    是的，麦田过去只提帮助了多少孩子，但以后我们更要提麦田做了多少公益推广，给多少人做了公益倡导，这和资助了多少孩子同样重要。

9、回木星“我们将会毛遂自荐，主动请缨来承担起我们应该承担的责任”
这就是麦客精神

10、回爱米“麦田分社是不是应该还有一个宣传部呢？”
分社下的部门由分社自行设计

11、回木星“世事都是这样，做了才会有下一番天地，不做什么都不是”
是的，虽然不能说做了必有一番天地，但不做一定什么都不是

12、回IQ博士“咱们麦田还是一步一个脚印 ”
       回t815“感觉老莫的致富步伐或着说发展步伐迈的有些过快了”
麦田的第一步已经走了6年了，如果还继续这一步，那就只能是退步了，是原地踏步还是下一步你说呢？

13、回盒子“不接受活动赞助单位冠名要求，不接受商业性质赞助”
不接受活动赞助单位冠名要求，完全可以字面理解
不接受商业性质赞助，这个确实需要有一个比较准确的定义，日后完善。

14、回陈木哲亚“麦田计划与麦田教育基金会之间的关系”
http://bbs2.mowo.cn/viewthread.php?tid=54869&extra=page%3D1

15、回陈木哲亚“我们究竟卖出去了多少，成本与收益，觉得麦田目前在变相开超市。”
原则：麦田买卖的所有物资收益都归麦田所有，用于麦田运作成本开支；
超市：每个机构都求生存，这就是麦田的生存方式之一，只要利益归孩子。
改正：成本与收益的帐目，麦田确实还没有单独列出，做得也不够细，希望秘书处一周内完成。

16、回陈木哲亚“提议1：麦田帮助的3000多个孩子，我们无法做到全面了解3000个孩子后续的发展状况”
      提议是很好，应该已经在每次发放和回访中完成，但要更仔细的跟踪势必增加分社工作了，需要量力而为，还需要分社配合。

17、回陈木哲亚“开展给孩子送照片的活动动-----我的童年。”
      好的建议，但也需要分社配合，或从自身分社开始。
      联想：上海的暂时没想好曾经提议，麦田志愿为那些走访拍摄过家庭合照的家庭寄相片，因为这些家庭可能一辈子都没有全家福，希望有能力分社开展。

18、回陈木哲亚“ 提议3：麦田是否可以做人才储备工作”
      好的建议，但也需要分社配合，或从自身分社开始。

19、回陈木哲亚“ 提议4：回归的教学的问题上；提议5:  还是关于教学问题。”
      请关注南京麦田的项目

20、回陈木哲亚“关于志愿者认证问题很纠结，参与不了10次活动，就不算志愿者了吗?麦田就不认吗? 我的回答是，算的。”
      你的回答是正确的，参与麦田活动不轮多少次都是志愿者，麦田从来没说过不是麦客。10次活动是认真志愿者，这意味着要承担更多责任。

21、回茴香包子“顾问团队一般都是作为决策层的参考，为什么变成了执行团队的参考了呢？”
      你的提醒很好，是我的疏忽，智库应该是决策层的参考，只是在图表上不好体现。我看看怎么修改。

22、回茴香包子“管理层和执行层的脱节是目前公益届草根组织普遍存在甚至是很多大基金会依然存在的问题，怎么解决。”
      非常有见地的提议，妮子也问了我同样的问题，这个还需要我们在设计上完善，我尽快完成任务。

23、回茴香包子“麦田教育基金会隶属于财务部，”
      只是你理解错误，我已经有说明文字，说明是麦田计划的财务工作由基金会完成

24、回唐子明：“关于深度助学，按照个人理解，也就是“一步一个脚印”的过程。”
      基本理解一致，就不多做回复

25、回volun ““大分社，小麦田”，我的理解就是，分社有更大的自主权”
      基本理解一致，就不多做回复

26、回xiaoboli123 “先试点的方式，也是麦田深度助学尝试的一种方式，在积累经验的同时再考虑推广。”
      基本理解一致，就不多做回复

27、回花花猪“简单的说，我们要把自己当成麦田的主人，去参与，去担当。未来，麦田更注重的将是“人”。”
      基本理解一致，就不多做回复

28、回csykuaile“表现形式益随着社会环境的变化而变化，要成长发展，也基本难以脱离变革的宿命。”
      认同你的说发

29、回csykuaile“麦田又没有强卖，谁要置疑，随他去吧。”
      麦田注重创造自己的文化、品牌，并带来一定收益用于麦田和孩子，这是麦田继续坚持的路线，但做好财务公示也是麦田的职责。

30、回一片麦田“改革是必须的，但请选择好适合自己的。”
      麦田的改革旨在让更多人参与

31、回一片麦田“在不在麦田领工资的情况下，如何留得住管理人员？”
      麦田加强对管理层志愿者的要求，那么也是要求他就对麦田和孩子负有比志愿着更多责任，而麦田也希望参与管理团的成员有所成长和进步，这也一定对他自身发展有帮助。

32、回一片麦田“一盆散沙的其他分社，有几个人愿意自己的肩上义务的多背这两个字---责任？”
      一盆散沙的其他分社，就建议不要选择成为分社了，可以是麦田的一直志愿者队伍，选择合适的和喜欢的任务去参与。

33、回一片麦田“大家生活压力本来就大，每半年还在要麦田述职，也许会有更多的人直接退出而不用述职。”
      述职报告也民选时候大家选择的依据。如果觉得半年一次的述职报告都难以完成，很难想象给他能承担哪些麦田责任？可以选择成为志愿者，自由参与，快乐享受麦田。

34、回一片麦田：“有时候考虑问题，请多站这弱者这边看。制度麦田，是必须的！但要选择适合自己的。改革麦田，也是必须的，但愿麦客不会因此而减少。”
      麦田给予了充分的选择，不选择责任，可以选择成为麦田志愿者，麦田给麦客足够的自由，所以你的说法不成立，更多人不做管理者，会成为麦客，麦客会越来越多。

35、回蔵世如“积极向上的大爱之心揉入到每个麦友的心田，唯有万众一心，团结起来才能无往而不胜！”
      支持！团队的力量是惊人的

36、回圆月超人：记得几年前大家就大谈素质教育，心理辅导，可我请问，几人能做，几人有时间做？
      改革开放也要30年，教育更是百年话题，素质教育既然才说了几年，说明他还有很大空间，素质教育如果几年就出成果，我是怎么也不相信的。如果是几年就能够解决的问题，麦田也不会做，因为可以遇见的末路，说明他根本不存在需要解决的必要性，等都解决了才去选择吗！麦田也不是只是因为难而上，而是因为社会需要。6年前也没人会相信麦田的今天，不要因为没有人做到，就说他做不到。何况成功的例子还有很多，真爱梦想、第九世界 、新教育等等都是我们的榜样。关于时间，那就留给那些没有走访条件的分社，不能因为湖北不需要，就觉得麦田不需要。

37、回圆月超人“我和朱哥聊天，我说莫凡一定有很深的“精英意识””
      不能把自己冥想当成是真的，我没有“精英意识”，但麦田也不只能是打工仔的运动场，她应该有多样的平台让更多人参与，包括你提及的“精英”，包括不能拒绝资助人投放在素质教育上的资源。

38、回圆月超人“我认为，我们更大的贡献是推动了中国公益在平民中的广度，这一点难道还不够牛么？”
      这当然很牛，让更多人参与公益，包括“精英”，不更牛吗？有冲突吗？

39、回圆月超人“一是大力推广，要做到尽人皆知，二是完善走访活动，在走访过程中做好任何细节，给孩子带去温暖。”
      绝对认同和支持

40、回圆月超人“除此之外，任何工作都显多余，我个人还是认为天使班、麦苗班、图书室等等活动，难成效果”
      我希望提醒自己，少说这样绝对的话。

41、回圆月超人“另一方面让我们更加专注能把麦田做成“大平台”，”
      绝对认同，而且我也是这么想也正朝这个方向走。

42、回往事都随风“我认为麦田必须走专业话的道路、走品牌路线，这样才能更好地融入社会、服务社会。”
      品牌路线麦田一直在坚持，“专业化”适用于麦田基金会，麦田计划依然以广大麦田志愿者为主要力量。
其他的问题都是无菱两可，我不知道怎么回答。

43、回叶子菲 “既然你担当了召集人或五人小组的麦田管理角色，那么你就有责任和义务去为麦田的发展付出多。”
       我也相信大部分麦客都有这样的付出精神

44、回叶子菲“不但能避免官僚主义滋生，更能为麦田的发展注入新鲜血液”
       这确实是目的之一

45、回叶子菲“希望改选的实施细则尽快完善出台”
      细则再制定

46、回叶子菲“我建议总部可以根据各分社认证志愿者人数按比例指定分社内部优选志愿者评选人数，统一制作获奖证书。”
      这也是一种办法

47、回秋月 ：希望麦田不要建成政府，……述职报告太形式主义。
      麦田本来就不是政府，连工作报告都没有，还有什么足够的理由说服群众，其他问题已经在上面有答案。

麦田王子

师父的沙发

volun

老莫很用心，回答的很细致，
学习，整理

陈木哲亚

够辛苦。。。
回复了那么多。。。
好的。我们一项项做，不急，公益是一辈子的事情，顶王子的师父。。。

风中竹音

我要好好学习天天向上

红麦翔子

呵呵    我是一个看客，问的好，答的也很好。大家努力的结果就是让麦田有更好的明天……

枯麦叶

认真学习了，哈哈，我是快乐志原者。

雪域

麦田不断地完善自己，成为众多志愿者的选择！！！！支持！！！

茉雨

必须要认真学习

有疑问是很好的，即便有疑问，还是愿意跟随麦田的脚步。

巨剑骑士

厉害，逐条回复

浅白

莫帅  你太强了啦

蔵世如

莫凡逐一将诸多的帖子阅读，并且集中起来做了47项回复，辛苦了！

s菜菜

菩提不穿衣

问与惑都是一个结；解与答都是一个法；人人心里都有一种衡量的标准，通则顺，持则久，总结归纳也不过是一个说白，其实还是要继续做下去，做了便好，做久了也就什么都领会了。。
其实“设想未来”只是一段文字，一种想法，一番愿景，我们所有人都希望麦田会变，变得更贴近自己最心底的细末，貌似那样做得也就顺了，捷了，久了；其实你可曾想过，麦田是大家的，麦田是一家的，这个才6岁的孩子怎么样会更健康更完美，最终还是你拿主张；老莫在规划，总社在配合，分社在创新，我们也要加油；一切自在路上。。。

老曹

老莫的回复真棒！组织的使命，目标，策略，理念和规划往往是在交流，说明和讨论中越来越清晰，越来越完善的。麦田人才济济，更是藏龙卧虎之地，来麦田这些时间觉得收获很大，受益颇深。

浅白

老莫的回复真棒！组织的使命，目标，策略，理念和规划往往是在交流，说明和讨论中越来越清晰，越来越完善的 ...
老曹 发表于 2011-7-5 21:05

    和曹老师同感，感觉每天都在成长，越来越喜欢自己，越来越喜欢曹老师，越来越喜欢大家，越来越喜欢麦田！

闲云中的野鹤

    老莫对47个问题的认真回复让每一位麦友都很有感触！所以也就想到了说些什么，那就从深度助学上说起吧，麦田计划的八个助学项目，这是我们图片展或正式介绍中都会提及的。个人认为，随着时间的推移，这八个项目已经不能完全涵盖我们现在开展的助学活动，反而禁锢了一些地方分社和城市团队的活动思维。

    先让我们从麦田计划的定义开始：志愿助学团队，其中关键的“助学”二字。
“学”，也就是我们通常说的教育，由政府主导，受益主体是学生，那么我们需要关注什么呢？
    第一，适龄儿童都能上学吗？麦田计划最早的开展的麦苗行动中的：“一对一”资助和麦苗班资助就是针对这个问题的，目前随着政府及社会各界对于教育的投入加大，这个问题已经趋于得到解决了；
    第二，学生在什么样的环境下学习？这里主要指的是学生学习时所处的硬件环境，比如我们做过的课外书籍、课桌椅、学习用品、棉被、文具、午餐等等，这是一个相对宽泛和可以自由发挥的空间，但是我们需要注意的是，不要一味的拿城市里面的学校去山区的学校对比，可以跟据当地的实际情况和山区学校的实际需求，做一些力所能力的事情，目地就是保障孩子们有一个基本的学习环境；
    第三，学生在学什么？这是一个更加宽泛和容易产生歧意的空间，涉及到的是我们的教育最终需要培养出什么样的学生？虽然我们可能暂时无法确定让学生学习马克思还是耶稣，老子还是孔子，会对学生的将来更好一些，但我们可以先从安全、防灾、卫生、法制、德育等这些基本的常识开始关注。

“助”也就是帮助，志愿者主导，受益主体是学生，那么我们需要注意什么呢？
    第一，助学的定位应该是作为教育主体的政府部门不足之处的补充；
    第二，教育主体不足之处之一：教育投入的不均衡性，主要说来有，山区教育和城市教育的差别，公办教育和民办(或称农民工子弟)教育的差别；
    第三，教育主体不足之处之二：教育主体在教育方向上的偏离，或是错误，主要来说有，应试教育之弊，人格培养缺失等等！

    综合以上而言，以送物资送钱款为主的扶贫式助学会随着时间的推移而走向尽向，这是历史的必然，也是我们的胜利；虽然这还需要相当长的一段时间，但是如果大家不希望麦田随着这个时代的结束而终结，那就必需从现在开始探索新的助学模式。
    新的深度助学模式需要从更高的角度来看待助学的意义，而首先需要解决的就是要形成一套麦田自己的教育理念，它必需能全面的回答“教育最终需要培养出什么样的学生？”这个问题，这是一个相当长的摸索和总结的过程，因为没有标准答案而需要麦田有一种敢为天下先的精神，然后才是参照现有的教育模式来做一些力所能及的事情，而力所不能力的则需要我们通过宣传而最终使我们的教育理念影响或左右作为教育主体的政府部门的行为，这才是麦田计划在未来若干年后有可能获得的成功。
    但这个过程会是一个相当漫长而痛苦的过程，因为教育理念的摸索没有标准答案，出现分歧甚至争论再所难免；同时对实施深度助学模式的志愿者本身的要求也会更高；而深度助学做的是百年树人，又不会像物资助学那样有直观并立杆见影的效果；但从来没有成功是可以轻易成就的！思想有多远，我们才可能走多远！

什麦-白云

学习。。。

f咖啡

做一个有责任心的自愿者