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麦田阅读课例评审获奖公示

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发表于 2018-1-16 17:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 一人一本 于 2018-2-2 17:53 编辑

自11月底发起麦田阅读课例评选征集活动,已收到来自湖北,湖南,江西,安徽,河南,山东等地老师发来的课例。

我们欣喜看到一部分学校已在尝试和践行课内阅读。在结束征集后,根据评审标准,遵循四个基本原则:创造性、可操作性、儿童本位、可借鉴性。3位评委导师也紧接着进入认真紧张的评审工作中,共评出前30个获奖阅读课例,以及其他优秀课例奖。

首先恭喜获奖老师,感谢所有老师们的参与。

一等奖课例获奖老师名单

一等奖啊.png




二等奖课例获奖老师名单

二等奖啊.png


获奖老师可获得
1、一等奖课例获奖老师可获得600元当当购书券和获奖证书;
2、二等奖课例获奖老师可获得200元当当购书券和获奖证书;
3、其他老师获得优秀课例获奖证书;
4、麦田将获奖老师推荐参加亲近母语,沪江等教育平台教师评选。

恭喜老师们,将有工作人员邮件联系所有获奖老师。
所在项目团队未来在阅读项目,评选突出地区或团队,未来优先提供阅读资源链接和阅读项目支持。  


评审导师组
(1)赵志雄老师
独立教育探索者,曾参与复兴志愿者学校的创办及管理,并先后主持贵州罗甸、河南信阳农村教师能力提升项目,
同时有多年公益组织培训经验。目前重点关注农村基础教育探索(乡土课程与语文教学)与教师成长。

(2)    刘诗伯老师
中山大学人类学系毕业,文化人类学博士,麦田教育基金会阅读项目顾问,广东省社会组织评估专家。
同时从事教育人类学研究、青年发展机构指导等工作。

(3)    邓良老师   
教育探索者和实践者。2011年起投身公益教育,大地之子社区学园和大地之子教育研习院创办人,
支持广州40多所学校的200多名教师的教学实验。曾受香港恒生银行及其它基金会邀请,在5个省市地区做乡村教师培训。


关于评审背后的花絮
(1)课例评审标准与提交阅读课例相互适应关系
在评审初期,和评委导师已就课例评审标准讨论,以及对应标准对提交课例进行打分对照,
过程中逐渐沟通差异和调整,更明确四个评分原则:创造性、可操作性、儿童本位、可借鉴性。

(2) 程序公平
本次由三位导师参与评审,参照课例评审标准,每位评审老师也有评审差异,在本次评审中,
为避免因评委导师评分差异导致评分差距拉大,保证每份课例至少两位导师同时参评,评审分数相差十分以上时,
导师复评,并请第三位导师盲评,最后取三位老师评分平均值。

阅读倡导
1、也通过本次阅读课例评审倡导学校将阅读课纳入课表,也可以联系新课标开展阅读教学,在课内开展阅读,
2、阅读与儿童本位
从了解学生能力,阅读情况出发设定阅读教学目标,同时在教学过程中体现儿童阅读体验和能力培养。保护学生的好奇心、求知欲,尊重学生阅读体验,尊重学生在学习过程中的主体地位,这些都是课程标准的基本理念,我们也期待本例课例评选也遵循这些理念,期待看到更多阅读的引领者设计出能激发学生阅读兴趣,让学生享受阅读并从阅读中获得收获和满足的课程。

评审标准和评审导师介绍链接:http://bbs2.mowo.cn/thread-218125-1-1.html

阅读领航师”儿童阅读课程优秀案例评选征集-截止1月3日: http://bbs2.mowo.cn/thread-216758-1-1.html

虽不能做到绝对公正和无偏颇,从评分标准和程序公正上确保公正性。通过本次阅读评选看到老师阅读实践的努力,希望从已评点课例中给老师们提供课内阅读的思考和实践参照,所有一等奖课例将计划接下来每周一发布两篇,并将结集成电子册。

感谢各位评审导师,感谢老师们阅读参与,感谢公益宝贝计划项目支持!

附:第一期分享湖北黄冈陶安丽老师和万在老师两个一等奖阅读课例(已和老师征询同意),感谢老师们的分享。
麦田阅读一等奖课例分享 我要大蜥蜴 陶安丽老师.zip (449 KB, 下载次数: 74)

麦田课例评选分享 奇迹花园(曾丽).pdf

770.96 KB, 下载次数: 10

发表于 2018-1-16 20:22 | 显示全部楼层
感谢麦田教育基金会!我们学校有三名老师获奖了,不过是获得二等奖,还有几个老师也提交了案例,看能否获得入围奖。
 楼主| 发表于 2018-1-17 09:30 | 显示全部楼层
徐能英 发表于 2018-1-16 20:22
感谢麦田教育基金会!我们学校有三名老师获奖了,不过是获得二等奖,还有几个老师也提交了案例,看能否获得 ...

咱们学校也非常棒!其他老师也将获得优秀课例证书,恭喜老师们!!!
静待花开,一起阅读成长~
发表于 2018-4-23 08:59 | 显示全部楼层
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