本帖最后由 麦苗班 于 2020-3-26 11:38 编辑
项目背景
教化育人，什么是教育？ 陶行知先生曾说过：“生活即教育”。
从广义上来说，通过感受、记忆、联想、想象、推理等完整的思维功能，并以知识为工具教会他人思考，使人的意识能够相互影响并得以传播，利用自身所拥有的创造出更多，实现自我价值。 在应试教育观念的引导下，城市里的学校、家庭对孩子的个性化发展会有忽略，而乡村里的学校、家庭在教学质量比城市更低的前提下，孩子们对教育观念更是模糊：我为什么要上学？现今国内助学整体上还是物质资助为主，这只改善了教学物资的数量，而没有提高深度教学的质量。
随着政府对教育的实践和投入，确定根本之策是“志智双扶”。
综上原因，广东省麦田教育基金会以开展“麦苗班”项目为手段介入服务，为乡村中学学生搭建一座通往深度教育的桥梁，为他们带去更多精神文化方面的支持。
立项之初麦苗班设计为：把同一个乡、同一个年级的家庭经济条件落后的学生编入到同一学校、同一班级，通过持续的物资资助、长期的精神陪伴、形式多样的第二课堂活动和夏令营，提升他们的综合素质，培养创造力、领导力和协作力，成为独立思考、自主学习、具备公益视野和行动力的孩子。 随着项目的发展，麦苗班项目内容也在不断迭代更新，持续引入更多符合当代教育需求的教育资源，以便服务更多乡村中学学生。
项目经验
麦田计划成立于2005年6月，同年 7 月筹建麦田第一个麦苗班。麦苗班项目执行了14年，大多数麦苗班的学生已相继升入高中和大学，也有多数麦苗班的学生考进职高、大专。麦苗班的学习环境和氛围能够提高学生们的学习兴趣，促进各方面能力的发展，综合教育不仅不会影响成绩，更会带来正面的效应，推动了乡村地区教育理念的改变。麦苗班的学生除了在同级中成绩更加优秀外，还获得了更多精神上和心灵上的支持和陪伴，有比同龄人更高的情商、性格更开朗、爱好更多元化、更开阔的眼界和更成熟的心智。这都说明了麦苗班项目对教学条件相对落后的乡村学生提供了更好的支持。
下面可以列举几个实例： 1、2011年云南云龙民族中学麦苗班和2014年湖南古丈麦苗班创造全班升高中的历史。
2、2017级绵阳新生中学远山麦苗班创造成绩快速提高的奇迹，从开学摸底考在全县排 第100 多名、到期末考上升到全县排第三名。
3、2019年湖南古丈民中广发高中麦苗班全班40人，考入本科25人、一本9人。
4、2019年江西吉水八都中学麦苗班学生们参加北京文心学社作文比赛并得奖；同年该班有两位学生在吉水麦田五周年年会上当上小主持人，锻炼社会活动能力，增加公益视野。
5、2019年昆明武定猫街中学诺化仕星火麦苗班有两位学生在国际象棋比赛中获得荣誉，为个人爱好发挥更高的价值。
6、2019年云南云龙民中愛行.王肖梅女士麦苗班学生们自己撰稿做了一本优秀作文集，命名《毕业文集》，培养领导力和协作力、行动力。
7、2019年湖北大悟麦苗班学生李希在大悟县委宣传部、大悟电视台等单位组织的“祖国在我心中”演讲比赛中荣获中学组（初中、高中）第二名，培养独立思考能力。
8、2019年四川凉山太平中学长安公益麦苗班学生戴姗姗、张会群等四人代表参加会理县组织的禁毒防艾知识竞赛中荣获二等奖的荣誉，体现自主学习能力。
9、同时，我们利用麦苗班集体活动更加便利、驻校管理更加及时的优势，开展了多元化的第二课堂活动，经过实践，总结和整理出了包括艺术创作和思维导图在内的多种课程。
10、每年暑假，项目点麦田团队会根据方案参考联合高校的大学生志愿者和项目专员，举办游学夏令营或在地夏令营。单是在2019年，柳州麦田、吉水麦田、绵阳麦田、武汉（利川）麦田、大悟麦田就组织并开展了麦苗班的暑期夏令营活动。通过这两种形式的夏令营活动，既为学生们打开一扇观察和体验外界的窗口，扩宽视野，增强人际交往能力，提升综合能力，又通过社区探索课程让孩子们更加了解自己的家乡，增强孩子们的爱土爱乡情怀。最重要的是，麦苗班的孩子们耳濡目染，学会了这份爱，并把这份爱传递给其他人。
项目实施点数据
项目目标
目标愿景：通过持续的物资资助、长期的精神陪伴、形式多样的第二课堂活动和夏令营，提升他们的综合素质，培养创造力、领导力和协作力，成为独立思考、自主学习、具备公益视野和行动力的孩子。
具体目标：1、三年内，麦苗班开展不少于15次第二课堂活动。 2、麦苗班学生独立组织至少1次班级活动。 3、麦苗班学生参加至少1次夏令营或其他社会实践活动。 4、麦苗班学生积极参与校内校外比赛。 5、麦苗班学生利用图书角积极开展阅读相关活动。
项目实施进度
第一年：以建班和建制度为主要任务。 第二年：总结第一年、改进完善为主要任务。 第三年：成绩展现、总结经验、分享成果。
麦苗班开班条件
1、全国范围内深度教学质量低下的县、镇中学（三年制初中）； 2、班级标准人数为 50 人； 3、地方教育部门积极支持； 4、和学校签订合作开班协议； 5、所属地区有成熟的麦田团队； 6、麦田团队有专属服务麦苗班志愿者。
麦苗班学生标准
1、有读书意愿的学生 2、家庭因重大意外事故、疾病造成经济困难的学生 3、父母一方或双方外出务工的留守学生 4、家庭人均收入低、且家中有哥哥/姐姐在读初、高中/大学（不包括大三及以上）的学生 5、其他特殊家庭（如军烈属、遵守计生条例、收养、被辞退的代课教师）的学生 6、相同经济状况下，优先考虑女生、少数民族、读书意愿强烈的学生
项目预算
麦苗班 3 年预算
该项目预算按照初中班 50 人，具体预算内容可根据项目实施点微调。
注：因人数引起的金额差异、麦苗班已有硬件无需更新引起的捐赠结余将会显示在年度项目决算中，其最终用途由捐赠方决定。
麦苗班建议执行方案
麦苗班验收标准
（1） 班级所有学生均进行家访，并按照标准审核录取，而不是按照成绩录取。 （2） 班级硬件、生活用品等按计划建成、发放，所采购图书与书单书目的符合程度大于 95%，破损、内容不匹配等问题图书所占比例在 0.5%以下。图书角有明确的图书管理 和使用办法，班级有明确公约，学校按协议管理麦苗班。 （3） 第二课堂活动有完整记录，按照计划完成活动任务。 （4） 班级班费使用管理清晰，活动资料完备。 （5） 项目决算清晰，票据完备。
项目跟踪、评价、反馈
1. 项目点团队每学年填写一次详细反馈报告；项目人员对麦苗班进行评估。 2. 每一活动完成后，均有完备资料，活动小结、活动图片等信息公开发布。 3. 三年项目期结束举办毕业典礼，项目人员整理总结结项报告。
企业参与及回馈
企业参与
一、线上、线下公益互动，以企业名义邀请员工、企业客户、各合作方组队一起参与到公益事件。建立企业公益形象，制造新闻话题 。
1、线上筹款
2、线下公益徒步活动
二、与麦苗班孩子互动
1、开班典礼
2、游学活动，邀请孩子们到企业参观 3、组织企业员工到麦苗班学校与孩子们一起开展夏令营活动 4、企业回馈 全额资助一个班级三年经费的企业名称将出现在麦苗班捐赠铭牌中，并可全程参与麦苗班社会实践、第二课堂、夏令营等活动（参与程度视企业要求确定）。 倡导捐赠企业开设本企业的企业文化、行业概况、科学科技介绍课程，并提供职业认识 与实践机会，提升麦苗班学生能力与认识。 在对外宣传时，均加入捐赠企业 logo、企业信息，宣传企业社会责任形象。
项目联系信息
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发表于 2014-10-23 15:45
发表于 2014-10-24 18:22
发表于 2014-10-24 23:03
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