1、麦田计划今后禁止未经审批而采用“麦田计划”的名义主办类似“和山区小朋友手牵手”的互相交流活动。
原因一：这类型活动存在诸多安全和责任问题。
原因二：这类型活动实际意义值得再探讨，正面意义一定有，但负面的也很大：A、带孩子进山，教育城市孩子的作用远大于教育山区孩子的作用，个人觉得有利用山区孩子贫苦来教育城市孩子的味道。由于孩子的天真和直率，处理不当还会造成对山区孩子的心理落差和伤害，顾此失彼；B、带山区孩子到城市，可能是让孩子开心了，见识了，会激励一部分孩子好好读书，进入城市。但一定会造成一部分孩子对于两地生活落成感，对城市生活的向往和对家乡及父母的埋怨，孩子回去后再无心向学，向往并真的弃学到城市打工，我就见过许多活生生的例子。如何承办类似活动：1、提出活动方案，经麦田计划审批。2、不能和个体（家庭）签活动安全、法律协议，必需是单位组织，麦田协助并和单位签订麦田的免责条款。3、活动配备专业辅导员或心理导师。
2、麦田计划今后禁止未经审批而采用“麦田计划”的名义开展的支教的项目和个人活动。
原因一：支教人员存在诸多安全和责任问题。
原因二：大部分支教人员没有教师专业，会误导学生教育。
原因三：在中国，一个教育周期为3年，但目前大部分的个人支教时间很短，几个月甚至一个月。这样等支教人员开开心心离开后，留下了无所适从的学生，他们还没适应原来的教学模式，又要花时间去适应新接任老师的教学模式，在进度衔接上也会很困难，直接耽误学生的学习。
原因四：大部分支教人员的盲目性，生活保障考虑不周，不了解具体的情况，对贫困地区生活、卫生等的艰苦预计不足，导致情绪或中途离开，直接影响教学。
原因五：大部分支教人员不是本地人，跟孩子及当地人们语言不通带来的交流障碍，也直接影响教学。
原因六：部分支教人员只是为了好奇、体现生活或其他目的去支教，难以保证素质。
原因七：志愿者支教行为，造成部分地区代课老师的失业。 如何开展类似活动：1、可以以短期的活动形式开展 2、提出活动方案，经麦田计划审批。3、活动有组织、有质量、有安全保障、有专业 4、以辅助教育为主
3、随着麦田活动的不断扩大，许多的山区孩子的特殊个案走入我们的视线，因为疾病、因为家庭的变故等原因需要特殊的或者大量金钱帮助。
这个问题从麦田计划一开始就存在并一直让我很为难和困扰，因为如果我拒绝，显得冷血无情。我理解前线志愿者出于个人同情和爱心目的。但今天我必须要站在整个麦田发展的角度看问题，不能感情用事，如果这样的个案不断增加，社会就认同了麦田“救死扶伤”的社会责任，主动找上麦田的求助会越来越多，这样就改变我成立“麦田计划”助学的初衷，而麦田作为一个草跟民间组织也力量有限和脆弱。但为了能最大限度的去帮助孩子，我思量很久，依然采用申报机制： 如何帮助特殊个案：1、一定是麦田志愿者的直接走访个案。2、提供真实、具体个案资料，如果有解决方案包括具体费用的最佳。3、方案提经麦田计划审批，并由麦田计划统一发布。 4、如果个案不被通过，走访人可以发布在麦田论坛的“爱心社区”，让愿意麦民给予帮助。
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发表于 2008-5-4 19:16
